北师大版初三数学下册直角坐标系中三角形面积的求法.docxVIP

专题复习 直角坐标系中三角形面积求解 【教学目标】 熟练掌握平面直角坐标系中三角形面积的求法，体会化未知为已知的数学思想。 【教学重点】 学会借助平行线将三角形面积转化为同底等高、等底同高或等底等高的三角形面积。 【教学难点】 借助适当的平行线转化三角形的面积 【教学过程】 -、知识回顾： TOC \o 1-5 \h \z 三角形的面积公式： . 若已知点A (X^yj、B (X2,y2),( X!x2)，若y2,则线段AB平行于 轴，线段AB的长 度为 . (3 )若已知点C ( x^yj、D ( X!,y2),( 丫! 也，若X^X2，则线段CD平行于 轴，线段CD的长 度为 . (4)同底 或同高 或等底 的三角形的面积相等 ? 二、在平面直角坐标系中，求三角形的面积： (一) 已知点的坐标求面积 三角形的两个顶点在坐标轴上或两个顶点的连线平行于坐标轴时，求三角形的面积 TOC \o 1-5 \h \z 如图1 , OB= ,OB边上的高为 , △ OBC的面积SAOBC= ; 如图2, AB= ,AB边上的高为 , △ ABC的面积Saabc= ; 如图3, AB= ,AB边上的高为 , △ ABC的面积Saabc= ; 如图4, AB= ,AB边上的高为 , A ABC的面积Saabc= ; 1 设计目的：让学生回顾有一边在坐标轴上或平行于坐标轴的三角形面积一一直接用底咼求解。 2 设计目的：让学生回顾有一边在坐标轴上或平行于坐标轴的三角形面积一一直接用 三角形的三个顶点中，任意两个顶点连线都不在坐标轴上，也不平行于坐标轴时，求三角形的面积 如图5,计算△ ABC的面积Saabc，你有哪些做法？试试看。 方法1:图a,过点C作平行于y轴的直线交 AB于 式: ，进而得至U点 M的坐标方法2：图b,如果过点 方法1:图a,过点C作平行于y轴的直线交 AB于 式: ，进而得至U点 M的坐标 方法2：图b,如果过点A作x轴的平行线交 并解答? M，由 A(1 , _) , △ ABC 的面积 Saabc = + M ( CB于N，那么如何求得△ ABC的面积？请自己作出辅助线 3 C(2.3) y/L ■ ii 1 i 0 图5 a JI 3) a(3,1) 图5 b TOC \o 1-5 \h \z 即把三边与坐标轴不平行的三角形分割为有一边平行于坐标轴的两个三角形，再分别计算出它们的面积，就 可得到所要求得的三角形的面积 . 方法3:图c,过点A作y轴的平行线，过点C作AB边的平行线，两线相交于点 E,连结EB，贝U S^abc S^abe,由A(1 , 2),B(3 , 1)可得直线 AB的解析式： ，由EC // AB及C(2, 3)可得到直 线EC的解析式 ，进而得到点 E的坐标，E(_,_),EA= ,EA边上的高等于 , S^abe = , S^abc= . 方法4:图d,如果过点B作x轴的平行线，过点C作AB边的平行线，两线相交于点 F连结FA，那么如 何求得△ ABC的面积？请自己作出辅助线并解答 . 方法5:图e,转化成矩形面积减去三个直角三角形的面积。 总结：有平行，直接算；无平行，需转换， 平行线是关键，割补平移等积变 . 设计目的：将(2)的问题通过构造平行转化为(1)的问题解决，体会化未知为已知的数学思想方法。 (二)已知面积求点的坐标 1、( 1)如图6(1)已知A(-1,1)、 B(2,1) , C为坐标平面内的动点， 且S^abc=3,则AB= ,满足条件的点 C都在和直线 2的两条平行线上;的 条直线上，共有 个满足条件的点； 2的两条平行线上; (2)如图6 (2)已知A(-1,1)、 B(2,1),若点C在双曲线y 且 Saabc=3，则点 C 的坐标是 . C在与AB平行且距离等于 C在与AB平行且距离等于 (2)题同(1)，因此(2)中有2个点C的坐标。 2、如图，在平面直角坐标系中， 0B丄OA , OB=2OA，点A的坐标是(-1,2). 求点B的坐标 求经过A、0、B三点的抛物线解析式 连解AB，在(2)中的抛物线上求点 P,使得△ ABP的面积等于△ AB0的面积. 设计目的：本题考察学生数形结合分析解决问题的能力，禾U用本节课所讲的知识与陕西中考相联系，体会小 知识在大问题中的渗透应用。 分析：(1)根据题意，过点 A作AF与x轴垂直于F,过点B作BE垂直于x轴于点E,根据相似三角形的 性质，可得BE、OE的值，进而求出点 B的坐标； 设抛物线的一般式，将点 A、B、C坐标带入可得关于 a、b、c的三元一次方程组，解得 a、b、c 的值，即可求得抛物线的表达式； 根据题意设抛物线上符合条件的 P到AB的距离为d,由点A、B坐标