北师大版初三数学下册探究以及讲解.docxVIP

【教学过程】 教学过程 设计意图及说明 二、 情境引入 学生小组讨论如下问题：某地区一空地上新建了三个 居住小区A、B、C.现要规划一间学校，使学校到三个小区 的距离相等，你如何选取这所学校的地点？ A Ac 引起学生思考，回忆圆的有关知识 三、 第三环节：实践探究，解决问题 经过已知点A，你能作出几个圆？为什么有这样多个 圆？ 经过已知点A、B，你能作出几个圆？你是如何作的？ 依据是什么？你能作出几个这样的圆？其圆心分布有什 么特点？与线段AB有什么关系？为什么？ 经过不在同一直线的已知点 A、B、C作圆，你是如何 做到的?你能作出几个这样的圆？为什么？ 你现在能解决课前的问题了吗？动手做一做？ 通过实际问题的引入， 引起学生的思考，让学 生感受到数学就在我 们身边，学有用的数学 引导学生思考圆的定 义，定圆心和半径，为 经过不在同一直线上 的三点确定一个圆做 铺垫 以问题串的形式引导 学生发现规律，体现分 类讨论的思想 学生上黑板自己 画图，发现结论，与小 组成员交流，得出结 论 经过一点可以画无数个圆 老师几何画板演示，动 态呈现，加深学生印象 经过两点可以画无数个圆，圆心在线段 AB的中垂 线上以圆心到A的距离为半径画圆即可 C巩固所学知识，实际问 题的出现，是对知识掌 握的最好检验方法之 C 巩固所学知识，实际问 题的出现，是对知识掌 握的最好检验方法之 三点在同一条直线上时不能画圆，不在同一直线上 的三点可以画一个圆 四、结论: 经过不在同一直线上的三个点确定一个圆 外接圆和外心的定义 例题1： 例题讲解，规范书写分别作出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的外接圆 并说明它们外心的位置情况。 例题讲解，规范书写 锐角三角形的外心位于三角形内，直角三角形的外心位于 直角三角形斜边中点，钝角三角形的外心位于三角形外 例题2： 现在你知道怎样将一个如图所示的破损圆盘复原吗 方法： 1.在稠弧匕任取三点 2乩C. 2作线段屈，BC的垂 玫平分罐，其交点0即 为屈心， 3.以点0为圆心0C 的氏背半胫柞関. ?OHP沟所求一