语文版七年级语文下册第六单元、23、爱莲说.docxVIP

爱莲说 名校讲坛 1． 走近作者 周敦颐 (1017 —1073) ，中国宋代思想家、理学家。原名敦实，字茂叔，号濂溪，道州营道县 (今湖南道 县 )人。周敦颐是宋代理学的创始人，著有《太极图说》 《通书》等。 2． 文体常识 “ 说 ”是古代一种议论性的文体， 大 多是就一事、 一物或一种现象抒发作者的感想， 写法上不拘一格， 行文崇尚自由活泼，又波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 3． 文言知识归纳 (1)古今异义 ① 香远 益清 (古义：更；今义：好处，利益 ) ． ②亭亭净植．(古义：竖立；今义：种植 ) (2)一词多义 【之】 ① 水陆草木之．花 (助词，的 ) ② 予独爱莲之．出淤泥而不染 (结构助词，不译 ) 【远】 ① 香远益清 (动词，远播 ) ． ② 可远观而不可亵玩焉 (形容词，距离长 ) ． 【可】 ① 可爱者甚蕃 (动词，值得 ) ． ② 可远观而不可亵玩焉 (助动词，可以 ) ． (3)词类活用 ① 不蔓不枝 (蔓，名词用作动词，生蔓；枝，名词用作动词，长枝节 ) ． ． ②香远 益清 (形容词用作动词，远播 ) ． (4)文言句式 ① 判断句 予谓菊，花之隐逸者也。 译文：我认为菊花是花中的隐士。 ② 倒装句 菊之爱，陶后鲜有闻。 (应为 “ 爱菊，陶后鲜有闻 ” ) 译文：对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到过。 4． 主题解说 这篇文章，以花喻人，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的 赞赏，对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 5． 重点突破 作者是如何赞美莲的美好形象的？ 提示一：妙用衬托手法。全文先后三次用菊和牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托，显示出莲花的品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人和自己的爱好相同。 提示二：作者以花喻人，三种花象征人世中的三种人：菊，迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避 居山林的 “ 隐逸者 ” ；牡丹，色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的 “ 富贵者 ” ；莲，清劲坚 贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的 “ 君子 ”。 6． 结构图解 第 - 1 - 页 共 5 页 作者自况： 身自好，不同流 合 。 7． 拓展延伸 古人咏 花的 句 江南可采 ， 叶何田田。 (《江南》 ) 荷叶 裙一色裁，芙蓉向 两 开。 (王昌 《采 曲》 ) 接天 叶无 碧，映日荷花 。 ( 万里《 出 慈寺送林子方》 ) 1． 下列加点字注音或根据拼音写出相 的 字。 (1) 可 者甚蕃．( ) (2)出 yū( )泥而不染 (3)zhu (ó ) 清 而不妖 (4)不蔓 ( )不枝 ． (5) 不可 xi è( ) 玩焉 (6) 陶后 ( )有 ． 2．解 下列加点 的意思。 (1) 可 者甚蕃．( ) (2)出淤泥而不染．( ) (3) 濯清 而不妖 ( ) (4)不蔓不枝 ( ) ． ． (5) 亭亭 植 ( ) (6)不可 玩焉 ( ) ．． ． (7) 陶后 有 ( ) (8)宜乎众矣 ( ) ． ． 3．下面各 中加点 的意 和用法相同的一 是 ( ) A ．水 草木之 花 予独 之 出淤泥而不染 ． ． B ．香 益清 可 而不可 玩焉 ． ． C．出淤泥而 不染 人不知而 不愠 ． ． D ．予 菊 是以 之“文”也 ． ． 4．在理解的基 上，默写填空。 (1) 文中最能概括 的高 品 的一句是： _____________________________________ (2) 描写 美好形象的句子是： _______________________________________________ _________ _______________________________________________________________ 与“近朱者赤，近墨者黑”相 比，集中表 高 品 ， 在人 常用来比 某些 人不与世俗同流合 而且 身自好的句子是：________________________________ 5．作者在文中 表达自己的思想感情，托物言志，用“ ”来自比，又用“菊”和“牡丹”来 托。 系你自己的志趣和追求，写出你最喜 的一种花，并用一句 来概括喜 的原因。 最喜 的花： ________ 喜 的原因： ___________________________________________________________ 6．在学完《 》后，北海中学七年 (3)班 行了一次主 “荷 韵”的 文 合性学 活 ，假如你就在 个班， 你参与下面的活 。 【 会】古 文中有很