北师大版初三数学上册两个特殊图形中的结论探索.docxVIP

教学课题 两个特殊图形中的结论探索 课时安排 教 学 目 标 知识与 技能 通过两个特殊等腰二角形图形变换得出结论，迁移方法类推两个 等边三角形和两个正方形中的结论。通过变式和拓展发展学生的 在基本图形中找结论的能力，培养学生的空间观念和分析解决问 题的能力。 问题 解决 经历探索变化过程，通过图形变换培养学生动手猜想能力，体会 分类思想和转化思想，提高综合证明问题的能力。 情感 价值 体会旋转变化等图形变换的模型，在复杂图形中寻找变化与不变 的结论，培养学生探索创新的能力。 教学重点 两个特殊直角三角形变化后的结论。 教学难点 能在特殊图形中寻找基础图形，探索变化与不变的结论。 教具准备 投影片、三角板 学具准备 三角板，特殊的直角三角形纸片、正方形纸片 教师活动 学生活动 、 创境激趣、 探索结论 活动一、动手操作、探索结论 两个等腰直角三角形△ ACB和厶DCE以C 为公共点顺时针旋转变化得到哪些图形，对 应点连线有怎样的数量关系和位置关系？请 将小组合作展示结果画在黑板上 两个等腰直活角三角形厶ACB和厶DCE以C 为 小组动手画图，变 化图形，将旋转角 逐渐变大，看能得 到哪些图形，对应 线段间关系怎样？ 活动二、细心体会、总结规律 有几种变化情况探 总结归纳、 探寻规律公点逆时针旋转变化得到哪些图形，对应点样的数量关系和位置关系？请将小组合作展 总结归纳、 探寻规律 公点逆时针旋转变化得到哪些图形，对应点 样的数量关系和位置关系？请将小组合作展 讨规律小组板书图 形，代表讲解，然 后总结规律 在黑板上 活动三、延伸运用、融汇贯通 学生讨论组长讲解 寻找隐藏的结论 两个等腰直角三角形公共点 C,P、MN是 延伸运用、融汇贯通AB,BE,DE的中点，那么PM PN的关系怎样? 延伸运用、 融汇贯通 AB,BE,DE的中点，那么PM PN的关系怎样? 为什么? 学生探讨发现变化 的三角形的中变化 的结论，互相讲解 学生探讨发现变化 的三角形的中变化 的结论，互相讲解 活动四、变式拓展，达标检验 1、含有30°角的两个直角三角形绕 C点 旋转到如上图位置 BD AE的关系怎样？ 四、 变式拓展、 达标检验 C旋转一个角度，BD,AE C旋转一个角度，BD,AE之间的 2、两个等边三角形绕点 学生类比，小结等 边三角形中的结 论，分组探讨讲解。 3、两个正方形绕点B逆时针旋转猜想 CE AG关系怎样？ A B C 五、 举一反三、 触类旁通 六、 总结收获 作业 活动五、举一反三，触类旁通 等腰直角厶ABC和正方形ADEF猜想CD CF与BC 的数量关系怎样？ 学生总结收获，学到哪些知识和方法？ 正方形ABCD对角线交与0,将厶BOC绕B逆时针旋 转到△ BEF那么AE、DF数量关系？ 板书设计 学生口述，讲解类 题，做到触类旁通。 ”找公共点 全等 相等的角 相等线段 角关系 教学 反思