加速度教学设计(3).docVIP

【加速度教学设计】 【教材选择】 一般高中课程标准试验教科书粤教版《物理》必修1，第一章第五节---《速度改变快慢 加速度》.广东教育出版社（14-16页）。 【教学设计】 教材分析 加速度是物理教学中一个关键概念，也是一个较难知识点。在日常生活中，学生虽接触部分生活实例，但却少有提及这一概念，对它了解甚少。加上高一学生对抽象概念学习还存在一定难度，所以它就成了教学中一个难点。 教材把本节安排到位移、时间和速度以后，同学们掌握了这些直线运动基础再学习这一节就会相对轻易。这一节内容教学关键分为三个部分：第一部分讲授加速度概念，初步认识加速度定义、公式、单位；第二部分讲授加速度矢量性，在学习概念基础上，深入学习加速度在直线运动中矢量性；第三部分讲授加速度和速度、速度改变量关系，更深一步学习加速度在直线运动中改变规律和实际应用。 教学目标 知识和技能 （1）了解加速度概念，知道加速度是表示速度改变快慢物理量。知道它定义、公式、符号和单位，能用加速度公式进行定量计算。 （2）知道加速度是矢量。知道加速度和速度、速度改变量区分和联络，会依据加速度和速度方向关系判定物体是加速运动还是减速运动。 过程和方法 （1）将生活中实际上升到物理概念，了解物理和生活联络，初步了解怎样描述运动。经过事例，引出生活中物体运动速度存在加速和减速现实，提出了描述物体运动速度改变快慢，引入了加速度必需性，激发学生学习爱好。 （2）帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。 情感态度和价值观 （1）利用生活实例激发学生求知欲，激励其探索精神。 （2）了解加速度意义，培养学生区分事物能力及学生抽象思维能力。 （3）经过加速度教学引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生学习爱好。 教学关键和难点 教学关键： （1）加速度概念及物理意义； （2）加速度是速度改变率，它描述速度改变快慢和方向。 （3）区分速度、加速度、速度改变量。 教学难点： （1）了解加速度概念，树立改变率思想。 （2）加速度方向了解。 教法和学法 教法 以生活实例激发学生求知欲，创设良好物理情境，引导同学参与问题探讨、习题练习，启发学生思索，逐步学习加速度概念、关键和难点。 学法 学生在老师引导下，跟随老师教学思绪，主动主动配合教学步骤、师生问答互动，参与分析讨论，扎实学好新知识。 教学手段 多媒体辅助教学 六．课型和课时 概念课、1课时。 【教学程序设计】 加速度概念结构图 加速度概念 加速度概念 加速度和速度、速度改变量关系 速度改变快慢描述-------加速度 加速度矢量性 教学过程 教学任务 老师活动 学生活动 设计思想 知识回顾 简略回顾一下第一章第五节前学习位移、时间、速度相关物理量。 回顾淡忘知识，巩固基础。 巩固前面学习知识点，为下面内容做铺垫。 新课引入 【播放视频】 利用课件视频资源，视频内容是：战斗机、赛车、摩托车三者在同一长赛道同一起跑线同时开启加速出发。赛道前段摩托车开启最快，跑在第一位，赛车在第二位，战斗机在第三位；赛道中段战斗机和赛车超越摩托车，赛车跑在第一位，战斗机在第二位；赛道后段，战斗机超越赛车，战斗机跑在第一位，赛车第二位，摩托车远在后面，至此三者位置各自越拉越远。 【提问、引导】 1.为何短距离比赛，摩托车会赢？中距离比赛会赢？长距离比赛，战斗机会赢？和“战斗机速度最快”矛盾吗 ？ 2.开始三者做什么运动？ 3.改变情况相同吗？ 【观看视频】 认真观看视频,观察三者运动状态 【主动回复、讨论】 三者做全部是加速运动，三者速度越来越快。 B、三者速度改变情况各不相同。 C、开启速度比较：摩托车最快，赛车次之，战斗机最末，所以这种现象和“战斗机速度最快”不矛盾。 用有趣而熟悉视频吸引学生注意力，激发学生学习爱好，巧设悬疑，引导学生思索。 新课教学 【教学任务一】 加速度概念 【事例、数据展示】 一般小型轿车和旅客列车，速度全部能达成30 m/s。不过，它们起步后达成这么速度所需时间是不一样。比如一辆小汽车在20 s内速度达成了30 m/s，而一列火车达成这个速度大约要用500 s。谁速度“增加”得比较快？它们速度平均1 s各增加多少？ 展示表一数据。 【知识归纳】 加速度定义：速度改变和所用时间比值 2.加速度定义式：a=?v/?t 3.加速度单位：m/s2（米每二次方秒） 【讨论分析】 观看表一数据，相互讨论分析数据。跟随老师思维，认真听老师讲解，学习老师分析问题思维过程和方法技巧。 经过分析经典事例表格数据，提升学生类比概括总结分析问题能力。 【教学任务二】 加速度矢量性 【动画展示】 播放汽车在直线上做加速运动和减速运动动画，引导学生推导： 在直线运动中，假如