人教版二年级语文下册语文园地3教案.docx

语文园地三教案 张佳燕 【我的发现】 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两 组词，仅一字之差，词性意义截然不同，体验发现的快乐，感受汉语的丰富。 教学时要放手让学生去 观察、议论、鼓励学生发表个人见解，发现两组词词性和词义的不同。 照相一一照相机 洒水一一 洒水车 集邮——集邮册 前一个是动词，后一个是名词。 图书一一图书馆 电视一一电视 台 飞机 飞机 场前一个表名称，后一个是表地点。 1、让学生读一读。 2、引导学 生辨一辨，让学生自己去找岀每组中词语的相同点和不同点，从中感悟规律，发现规律。 3、举例说 说： 饮水——饮水机 洗衣——洗衣机 录音——录音机 电影——电影院 会 议——会议室 音乐——音乐厅 【日积月累】 〖读读认认〗 这一部分是让学生巩固反义词，并通过反义词识字。教 学时，可安排下面几个环节： 1、学生自己先借助拼音读一读六组反义词。 2、教师示范读和 师生对读这几组词，注意把生字读准。 3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每 个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。 4、给生字找朋友。 5、 用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的八组反义词，再扩展说其他反义词。 6、说成语（要求成语中有一对反义词）也可教师提供成语： 女■转败为胜、弱肉强食、强干弱 枝、贵耳贱目里应外合、以大欺小等 〖我会填〗 这是八个偏正式短语，要求学生理解这些词 义，填上合适的词。（注意搭配）教学环节： 1、朗读词语。 2、填空。 3、交流。 4、 创设情景说话：如：风光秀丽的黄山， 。 川流不息的汽 车， 等等。 〖我会读〗 1、引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的热爱 之情。 2、学生自由朗读， 要求做到边读边想， 不会认的字可以问一问周围的同学。 3、在学 生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。 4、再通过范读、指名读、评议、表演读等多种 形式让学生读岀情感， 5、创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和诗歌中蕴含的情 感，激发学生学习语文的兴趣。 6、唱唱歌，进一步感受美丽的草原。 【口语交际】 这次口语交际可与综合性学习活动结合起来进行。交际的内容就是展示台 的内容，口语交际和展示活动同时进行。要提前布置学生 （独立或合作）通过各种途径广泛搜集家乡的资料， 并加以整理。比如，资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词。在口语交际课上，可结合学生自己选择的 内容，扮演“导游”“推销员”，并进行交流。可以安排下面的环节： 1、展示资料，选择伙伴： 展示地点可设在教室，让学生在展示岀的资料（资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词）中了解自己的 家乡，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事 项。 2、分组交流： 这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交 流方式： ⑴ “导游” “推销员”介绍自己搜集的资料和知道的情况， “游客”提问，“导游”“推 销员”解答。 ⑵ “导游” “推销员”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和 答问两方面的内容。 ⑶ “游客”先提问，“导游” 一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到 而自己认为有必要讲的情况。 3、全班交流： 各组推选最好的“导游”“推销员”，在全 班介绍家乡的风景和特产，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容， 让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和 生生的互动。 总结：简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可 评“最受欢迎的导游、推销员”，“最受欢迎的’游客等。