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快乐互动，以爱育人 因为有爱，我们才有耐心，因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才和孩子贴心。对于幼儿，师爱和母爱一样伟大无私，用心去他们的心灵散步，常给孩子一个赞赏，一份真情，一份关爱，才能弹奏出生命之曲最动听的音符。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童”、“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度”，陶行知也说过：“没有爱就没有教育”。今天我们坐在一起谈教育，所以，我选择这样的主题《用心教育，用爱育人》。作为一名教师，我深深地感受到爱在教育中的巨大作用，尤其是作为孩子王的我们，与一群天真烂漫的孩子在一起，你的爱心和耐心尤为重要，当你用心去感受他们的心灵世界，用爱去付诸行动，你就会得到满满的回报，时刻都能感受到孩子们带给我们的惊喜。在我们的身边，总会有一个个遗忘的心灵需要你去发现，去关爱。 1、培养良好的生活习惯。 良好习惯首先是在日常生活中养成的;生活习惯又是最基本的习惯，它对孩子的身心健康影响极大。生活习惯包括饮食、起居、排便、卫生等习惯。（举例：在街上可以随时看见到处扔垃圾的成人，罪魁祸首是我们启蒙教师，没有让他在习惯养成的关键期养成良好的卫生习惯，是我们的失职让环卫工人那么辛苦。意识到这一点，我带我儿子上街的时候，他制造的垃圾我会告诉他必须放到垃圾箱，我们经常碰到发小广告的，有的时候，我会顺便给他叠飞机，他玩够了，就强调不能乱扔，要放到垃圾桶，有的时候，他也不放，我就说，儿子，你看垃圾桶饿了，你去喂喂它，这招很好使，他特感兴趣。有一天带他上街，那天发广告的特别多，一部分人顺手就扔了，我儿子追在后面捡，然后跑到垃圾桶面前放进去，一边放一边说妈妈，垃圾桶饿了。满步行街捡广告纸，我和耿小飞说，你儿子当环卫工人挺感兴趣，他说长大当环保局局长我就满足。这么大的孩子只是对他的这一行为感兴趣。我们做教师的要让他的这个兴趣成为习惯。下面我重点说一下卫生习惯。 从小事做起，让孩子养成良好的卫生习惯 良好的卫生习惯，是培养孩子良好行为习惯的重中之重。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，是孩子走向成功的前提，所以培养孩子良好的卫生习惯是非常重要的。 首先给孩子一个干净、舒适的环境。教室的地面要保持湿润，桌椅整齐，窗明几净，物品摆放有序，无卫生死角。如果没有一个干净的教室，老师付出再多，孩子也不会养成良好的卫生习惯。试想一下，如果我们往一个非常脏的地方顺手扔一块垃圾，不会感觉自己在犯错误，因为这里本来就不干净，多一块垃圾也无所谓，不会有人指责我。但是，如果你往一个干净的地方扔垃圾，你会感觉很不舒服，会感觉有很多双眼睛在盯着你，或者根本不好意思扔。孩子们的想法和我们的想法一样，教室里干干净净，他自然就不会扔垃圾了。干净的地方会让我们自觉地维护它的卫生，控制我们的坏行为。所以，培养孩子良好卫生习惯的前提是给孩子创设一个干净的环境。如果我们的教室尘土飞扬，垃圾满地，物品乱放，孩子有良好的卫生习惯那就见鬼了。 2、培养良好的文明礼貌习惯 讲文明懂礼貌是高尚的道德品质的外部表现，是美好家庭的现实反应，更是每个人应具备的基本品质。德国大诗人歌德曾说过：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”而文明礼貌习惯，必须从小培养。老师要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如:您好、再见、请、谢谢、对不起、请原谅等。同时要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，大人问话要认真听，有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相，遵守公共场所秩序，不随地大小便和吐痰，不损坏花草树木，爱护公共财物，遵守交通规则等等。 3、养成良好的劳动习惯。 孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是培养初步劳动习惯，促进孩子身心健康成长。要根据孩子身心发展水平，做些力所能及的事，主要是要求自己能做的事自已做。如:自己穿脱衣服，学着铺床叠被，自己洗手洗脸，自己收拾玩具、图书。另外，帮家长干些家务活，如：帮助摆碗筷、浇花、剥豆、摘菜等。要培养孩子爱惜劳动成果，不浪费的良好习惯，如教育孩子爱惜粮食、图书、玩具等等。另外，还要注意培养孩子做事有始有终，有条理的习惯。在这里，我重点强调一下培养孩子的自理能力。孩子年龄小，学习事物需要亲身体验，凡是幼儿能够自己做的，应该让幼儿自己做；凡是幼儿自己能够想到的，应该让幼儿自己想。教师或父母的包办、干涉，会使孩子失去思考的机会。我的做法是；从旁观察，伺机指导，我们应鼓励孩子去发现他们自己的世界。他们自己探求未来的知识才是真知识，他们自己发现世界，才是他们的真世界。孩子毕竟是孩子，他们的能力是有限的，即便是他份内的事。如:吃饭、穿衣、洗脸……刚开始也做不好，但是，我们不能因为他们做不好就不给他们做的机会，那样他们永远也做不好。（举例五年级的孩子不会收拾屋）所以，在学校教师要有意识培养幼儿的自理能力，可以安排值日生，扫地，擦桌子，扫窗台，刷茶缸