六年级一元一次方程、二元一次方程组的解法及应用.docxVIP

六年级一元一次方程、 二元一次方程组的解法及应用 上海求实进修学校教师教学设计方案 Shanghai Qiu Shi Continuation School 英 才 学生编号 学生姓名 授课教师 辅导学科 六年级数学 教材版本 上教 一元一次方程、二元一次 课题名称 方程组的应用 课时进度 总第（ ）课时 授课时间 5 月 26 日 熟练掌握一元一次不等式和一元一次方程的解法和应用； 教学目标 2. 会解二元一次方程组；能够熟练的运用二元一次方程组解决实际问题； 使学生掌握三元一次方程、三元一次方程组和它的解的含义； 二元一次方程组和三元一次方程组的解题技巧； 重点难点 2. 根据应用题的题意列出二元一次方程组。 同步教学内容及授课步骤 一、一知识梳理 列二元一次方程组解应用题的步骤 ①弄清题意和题目中的数量关系，用字母（如 x、y）表示题目中的两个未知数；②找出能够表示应用题全部含意的两个相等关系；③根据两个相等关系列出代数式， 从而列出两个方程并组成方程组；④解这个二元一次方程组，求出未知数的值；⑤检查所得结果的正确性及合理性； ⑥写出答案． 设未知数的几种常见方法 （1）设直接未知数：即题目里要求的未知量是什么，就把它设做方程里的未知数，并且 求几个设几个． - 2 - 上海求实进修学校教师教学设计方案 Shanghai Qiu Shi Continuation School 英 才 2）设间接未知数：即设的不是所求量．有些应用题，若设直接未知数，则所列的方程 比较复杂；若改设间接未知数，则能列出既简单又易解的方程． 3）少设未知数： 有些应用题， 要求两个或更多个未知数，但根据各未知数之间的关系， 只需设一个或少数几个未知数就可以求解． 4）多设未知数：有些应用题，不仅要设直接未知数，而且要增设辅助未知数，但这些 辅助未知数本身并不需要求出，它们的作用只是为了帮助列方程，同时为了求出真正的未知数． 应用题常见的几种类型： 1）行程问题：①基本量之间的关系：路程＝速度×时间②解题时一般应画线段示意图。 2）工程问题 ①基本量之间的关系：工作量＝工作效率×工作 时间 甲、乙合做的工作效率＝甲的工作效率＋乙的工 作效率 ②解题时，若工作总量是抽象的，通常把它设为 单位 1。 - 3 - 上海求实进修学校教师教学设计方案 Shanghai Qiu Shi Continuation School 英 才 3）浓度问题①基本量之间的关系：溶液＝溶质＋溶剂（指体 积或质量） 溶液的浓度＝ 溶溶 质液 ×100% ②解题时应注意配制前后溶液中的不变量和变化量分别是什么？ （4）利润问题： ①有关量的关系：利润＝售价－进价 利润率＝ 售价 进价 ×100% 进价 利息＝本金×利率×期数 1. 已知 x y 6z (xyz 0) ，则 x : y : z= ； x y 2z 2. 解方程组： x : y : z 1 : 2 : 3 3x 2y z 20 3. 解方程组： (x y) : ( y z) : ( z x) 3 : 4 : 5 3x y z4 - 4 - 上海求实进修学校教师教学设计方案 Shanghai Qiu Shi Continuation School 英 才 x : y 2 : 3 4. y : z 4 : 5 x y z 35 【拓展题】方程组 x y m 2 的解满足 x 2 y 3，求 m 的值 . 2 x y m 3 解法指导 把 m 看作已知字母 .求出的 x 与 y 的值是含有 m 的式子，再把求出的 x 与 y 的值代入 x 2 y 3，得到关于 m 的一元一次方程，再求出 m 的值；也可以把这三个方程组成三元一次方程组，求出 m 的值 . 【典型例题 5 】六年级（ 2 ）班去春游，全班分成若干个小 组进行活动，其中女同学分成 2 组，第一组人数的 2 倍比第二组人数多 4 人；如果从第二组调 2 人到第一组，那么两个小组的人数相等， 求女同学的第一组、 第二组人数分别是多少人？ 解法指导 设第一组的人数是 x 人，第二组的人数是 y 人. 根据“第一组人数的 2 倍比第二组多 4 人”列出第一个方程，“第二组调 2 人到第一组，那么两个小组的 - 5 - 上海求实进修学校教师教学设计方案 Shanghai Qiu Shi Continuation School 英 才 人数相等”列出第二个方程 . 【基 限 】 西部山区某 响 国家 “退耕 林” 号召，将 一部分耕地改 林地。改 后，林地面 和耕地面 共有 200km2, 耕地面 是林地面 的 30% 。 改 后耕地面 x km 2 ，林地面 ykm