德育课程设置专项方案.docVIP

王伙小学德育校本课程设计（方案） 一、开发背景： 1、育人为本 德育为先 国家大计、教育为本，国家发展在很大程度上取决于教育发展。党十七大汇报指出：“教育是民族振兴基石，教育公平是社会公平关键基础。要全方面落实党教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提升教育现代化水平，培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。”《国家教育中长久教育改革和发展纲要》也明确要求：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义关键价值体系融入国民教育全过程。”所以，培养学生良好道德品行成为学校教育重中之重。 2、整体计划 有序落实 学校德育千头万绪，从课堂教学到校园活动，从校内教育到校外延伸，从学生引导到家庭、社会共育……内容、形式、方法等全部十分丰富。每年，上级部门有明确推进关键，而学校在落实落实同时，又必需依据校情、学情，从实际出发，才能取得实效。所以，学校德育须从目标、内容、实施等入手，进行整体计划，现有相对稳定，又有即时生成，确保德育工作有序、有效地开展。 3、课程引领 提升实效 二期课改实施以来，课程建设越来越受到关注。以课程为引领，开发校本，推进德育，不失为统筹思索、扎实开展有效策略。校本德育课程是以学生现实环境和条件为背景，以学生现实需要为出发点，以学生和老师为主体构建课程，利用校本课程实施德育有着得天独厚优势。学校校本德育课程开发，现有基础型课程中学科教学内容拓展，又使既定拓展和即时拓展相结合，并延伸开展对应探究活动。同时，在科目设计中涵盖了学校德育关键内容，在整体计划基础上层层深入，有效提升德育效果。 4、强化意识 提升师能 老师不仅是课程实施者，亦是校本课程开发者。校本德育课程开发，强化了老师课程意识，引导老师不仅关注实施操作，更能从课程构建层面思索，不仅知道怎么做，更清楚地知道为何做，怎样做才能产生愈加好效果，更能对学生进行综合性培养，较为全方面地提升学生思想道德。所以，校本课程建设十分有利于督促老师不停学习、研究，建立课程意识，更新知识结构，改变教学方法，开发课程资源。 二、课程目标： 1、知识和技能目标： （1）了解相关中华传统文化知识和良好行为规范要求。 （2）知道少先队基础知识、队史等，了解相关爱国主义教育基地。 （3）知道身为学生、小家人、小公民责任。 2、过程和方法目标： （1）能够以日常生活学习物品为载体，进行发明性思维。 （2）经历从搜集资料、发觉问题、尝试探究、初步处理问题到结果展示交流过程，感悟学会思索、主动实践、体验反思。 （3）经过相互交流增强学生表示、交流和合作能力。 3、情感态度和价值观目标： （1）在各类综合实践活动中学会尊重、知道感恩、自律自育。 （2）善于倾听她人意见、勇于发表自己想法，感受进步、成功乐趣。 （3）在实践体验过程中初步形成求知发明欲望，拥有团结协作、勇于攀登精神。 三、课程安排： 科目 关键训练内容 组织形式 培养目标 行 为 规 范 一 年 级 会唱国歌、校歌、会做眼保健操，文明用餐。 讲讲 练练 演演 比比 赛赛 爱祖国会唱国歌；爱学校会唱校歌；爱集体，遵守纪律。讲卫生，会做眼保健操；守礼仪，文明用餐；养成主动提问习惯。尊重父母，出门进家要主动和父母打招呼；并对父母劳动表示感谢；老实、守信、有爱心。认识危险，初步学习自护自救。 会保管好自己学习、生活用具。 会静心聆听，排队做到快静齐。 二 年 级 升国旗时要立正敬礼，高唱校歌。 爱祖国，升国旗时要立正敬礼；爱学校、爱集体，为集体做好事，愿意帮助她人；爱眼护眼，珍惜环境卫生。养成独立思索习惯，凡事自己先动脑筋。守时守信、自己事情自己做，不会事情学着做。向楷模学习，树立自信心；不撒谎、有同情心；强化安全意识，初步树立是非善恶、荣辱观念。 会整理书包及桌肚。 认真完成十分钟劳动。 三 年 级 完成好岗位任务。少先队队风纪训练。 爱祖国爱家乡，初步了解中国、上海；爱集体爱学校，主动行动，为学校、班队集体争光；勤学好问，主动阅读，独立思索，勇于尝试和创新。知道保护环境；初步学会待人接物日常礼节；尊敬父母和师长，和邻里和睦相处。掌握基础自护自救方法。 能看到她人优点，学习和人合作交流方法。 初步学习思索创新方法。 四 年 级 学会安排课余时间。学习有效学习方法。 深入了解中国、家乡，知道祖国是多民族大家庭，要团结、平等、相互尊重；深入加强队组织建设，服从集体要求，有为集体争光行动；爱科学，主动参与科技活动；爱动脑、会置疑。为人正值，待人宽厚，知道尊重人、关心人、帮助人。强化自我防护，学习初步救助她人方法。 学习尊重她人劳动结果。 勇于尝试、大胆探索，初步掌握通常探究方法。 参与校内校外志愿服务。 掌握环境保护节能方法。 科目 关键活动内容 组织形式 培养目标 主 题 月 爱 校