人教版四年级语文上册小学生习作评改.docxVIP

小学生习作评改 泰山小学 曹淑英 课题 小学生习作评改 教学内容 评改习作片段----《无聊的星期天》 1.学习批改作文的简单方法，通过批改作文逐步提咼学生的写 作能力。 教学目标 2.学会自己修改作文，学写作文评析，培养学生的写作和阅读 欣赏美文的兴趣。 3.让学生明白批改作文的重要性，体会批改的乐趣。 教学重点 指导学生写评语。 教学难点 指导学生写评语。 教学准备 多媒体课件、《无聊的星期天》的纸质材料、每生一支红笔。 教学课时 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意 图 一、新课导入 同学们，叶圣陶先生说过，文章是写出来的，好文章却是改 出来的。今天， 老师就教你们来改作文。 板书：小学生习作评改 二、出示学习任务 学生朗读本 通过朗 1.明白学习批改作文的意义。 节课的目标 读学习 2. 了解并学习批改作文的二个环节。 任务。 任务,学 3.学习写简单的习作评析。 生学习 三、批改习作片段 就有目 总体介绍批改作文的二个环节：批改内容、精写评语、量化打 的性、方 分。 向性。 （一）内容的批改（略） 1.复习常用的修改符号：  删除号E或 \ ；增补号\/x^]Z_l ；对调号 错别字号 Xe| | ；赞扬号C无。眄2J厂|…… 2 ?指导学生用修改符号修改作文片段---《无聊的星期天》。 3.视频显示用修改符号修改的片段---《无聊的星期天》范例， 学生对照范例比较。 学写评语 师：刚才我们复习了用修改符号修改文段， 现在我们来挑战一 下给文早下评语。 教师向学生推荐自己总结的下评语的方法 二环节： 优点：积极捕捉、发现文章的优点、闪光点。 缺点或不足：对文中存在的严重冋题，一定要指出来， 以便作者及时改正。 激励性语言：激励性评语是一种强大的动力，它会驱使 作者不断地奋进，因此我们要真诚地运用激励性语言去激励习作 者。 【课件出示文章片段】 小组合作交流本文段的优点和存在的冋题。 小组代表汇报发言。 学生尝试对文段的作者写些激励性的话语。 教师指导学生将优点、存在的问题和激励性话语这三者整合 起来，就是对本文段所下的评语。 学生汇报展示自己所下的评语。 大屏幕出示教师对《无聊的星期天》片段所下的评语，供学 生参考。 量化打分(略) 课件出示：评分表 教师指导学生粗略地看评分表，大致了解评分标准。 师：对于量化打分，它有比较复杂的评分细则，而且有一定 的弹性，这一环节我们下一节课再来学习。 四、总结提升 “三分文章七分改”，今天我们学习了批改作文，学会了简单 的作文批改方法，希望同学们能把所学的运用到自己的习作中去， 与出越来越精彩的文早。 学生细看用 修改符号修 改的作文片 段---《无聊 的星期天》。 学生尝试写 评语。 评价学生下 的评语，推 选出优秀评 语。 通过看 修改范 文,更好 地掌握 修改符 号的使 用。 让学生 找出文 章的优 缺点，既 可以培 养学生 发现别 人优点 的美德， 又可以 培养他 们真诚 而客观 的意识 形态。 小学生习作评改 小学生习作评改 附：板书设计 批改内谷 优点 精写评语 不足 激励 量化打分 教学流程图： 提升总结 学生批改习作 出示学习任务 导入课题 无 的 星 期1天 星期 天， 是 很 多 人 在工 作中向往 的 T 在星 期天 中 7 人 们 可以 去郊游、 去 狂 街、 去钓 隹 J 同 样 也可 以在家里 睡 1 觉C 总之 T 还 有 很 多好 玩有趣的 事 ■ 可我 的星 期 天 几 乎 是无 事可干的 可 在 学校 里又 想 X 到 星 期天 ，弄的是 互 相 矛顿 0 不管 在那 个 星 期 的星 期六只豆 上 完 课， 便背 上 书 包 回家旦L 口到 家 1 第 件事 就 是 洗 农 服, 可等把衣 服 完后 ,无 便 同 我 作伴 ,1除了看