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规范化课堂教学设计 ——死是千真万确的 四年语文 郑本瑜 1 总课时序号： 总第 21 节 教学时间： 2011 年 3 月 25 日 课 题：死是千真万确的 教学目标： 1、知识与能力：认识 4 个生字，会写 8 个生字。 2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感、态度与价值观：感受文中句子所表现的语言魅力，体 会马克 ?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 课 型：新授课 课 时：第一课时 教学重点： 通过抓住重点词句， 感受文中句子所表现的语言魅力， 体会马克 ?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 教学难点： 通过抓住重点词句， 感受文中句子所表现的语言魅力， 体会马克 ?吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 教具准备： 愚人节来历、马克 ?吐温的资料、生字词语卡片。 教学程序： 一分钟训练：古诗背诵。 一、了解版块特点。 1、今天，我们要学习一个新的版块 --- 幽默（板书）。 2 2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么 特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们 揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。） 3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？ （感受课文的语言魅力） 二、揭示本课课题。 1、今天，我们来学习一节新课，齐读课题——《死是千真万确 的》。 2、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？ 千真万确：形容情况非常确实。 3、用“千真万确”说一句话。 4、课文是说谁的死是千真万确的？ 5、把你搜集到的关于马克 ?吐温的资料汇报一下。（学生边说， 教师边把重要内容板书在黑板上） 三、汇报预习情况。 根据自己在家里的预习情况，有步骤的进行汇报。 1、汇报读文情况。 纠正字音：讣告亲戚吊丧 （多音字）报道（不 要读成“报导”） 根据学生的读文情况，采用指读、齐读的形式，把课文读通顺。 2、汇报自己的识字情况。 3、报生词理解情况。 4、报课文的主要内容。 3 5、汇报本课会写的字。 愚：第七画是竖，第八画为提 丧：下面没有一撇。 遣：上面是个“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。 6、修改预习本中的错误。 7、汇报自己对课文不懂的地方。 作业设计： 1、抄写字词。 2、收集马克 ?吐温的幽默故事。 板书设计： 幽默 死是千真万确的 马克 ?吐温：美国作家 愚人节： 4 月 1 日 愚 纽 刊 讣 戚 丧 谴 谣 教学反思： 幽默这一类的课文一般都比较短小， 但其内容却十分有趣， 有的还向我们揭示了一些的道理。 本课文章看似很浅显， 但实际上内涵却十分深刻。因此在教学中我着力于介绍故事发生的时间背景和理解文中词语，为下一课时分析文章打好基础。 4