五年级上册数学教案1.5除得尽吗北师大版.docxVIP

循环小数。 ( 教材第 15~16 页) 在自主计算的活动中 , 经历初步认识循环小数的过程。 知道什么是循环小数 , 能指出哪些数是循环小数。 在进行数学探索的活动中获得成功的体验。 重点 : 知道什么是循环小数 , 能指出哪些数是循环小数。 难点 : 知道什么是循环小数 , 能指出哪些数是循环小数。 多媒体课件。 同学们 , 小丽到动物乐园游玩时 , 被动物乐园知识窗中的信息吸引住了 , 我们一起看看去。 ( 出示课件 : 情境图 ) 关于情境图 , 你能提出什么问题 ? 独立计算。 生: 蜘蛛平均每分爬行多少米 ?蜗牛平均每分爬行多少米 ? 师: 关于这两个问题 , 你能列式解答吗 ? 学生回答 :73 ÷3,9.4 ÷11。 教师板书。 请同桌两位同学每人计算一道题 , 独立进行计算。 感受循环小数的特点。 师: 在计算过程中你发现了什么 ? :73 ÷3商的小数部分总是 3;9.4 ÷11 的余数“ 6”和“ 5”总是交替出现。师: 计算到教材中的步骤后 , 你认为还用往下计算吗 ?认为不必继续往下除的 同学请举手 , 为什么不必往下除了 ? 指名让学生回答 , 说明不必往下除的理由。 : 怎样表示 73÷3,9.4 ÷11 这两道题的商呢 ? 3. 共同探究循环小数。 : 我们把 24.333 , ,0.85454 , 这两个小数与我们过去所见到的小数进行比较