五年级上册数学教案3.1《除数是整数的小数除法》｜人教新课标.docxVIP

除数是整数的小数除法 教学目标： 1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小 数除法的意义。 2、使学生知道被除数比除数小时，不够商 1，要先在商的个位上写 解被除数末位有余数时，可以在余数后面添 0 继续除。  0 占位；理 3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。 教学重点： 能正确计算除数是整数的小数除法。 教学难点： 正确掌握小数除以整数商小于 1 时，计算中比较特殊的两种情况。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1 教师出示复习题： （ 1） 22.4 ÷ 4 （2）21.45 ÷ 15 教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意 什么？” 学生独立完成。 2 上节课我们知道王 鹏平均每周跑 5.6 千米 , 那他每天跑多少千米呢 ? 二、探索交流，解决问题 这道题该如何列式 ? 生： 5.6 ÷7 问 : 为什么要除以 7, 题目里并没有出现 7? 原来 7 这个条件隐藏在题目中 , 我们要仔细读题才能发现 . 小组合作尝试用例 1 的方法进行计算。 全班交流。 师：在计算的过程中遇到了什么问题 ? （被除数的整数部分比除数小） 师：“被除数的整数部分比除数小，不够商 1, 那商几呢 ?为什么要商 0?（在被除 数个位的上面，也就是商的个位上写“ 0”，用 0 来占位