一年级上册语文教案做手影第一课时长春版.docxVIP

一年级上册《做手影》第一课时教学设 计 教学目标： 通过多种识字方法认识 10 个生字，会写两个生字“丁”“灯”，认识 4 个部首。 通过游戏，合作等多种方式正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文。 通过学习部首与汉字的关系，发现汉字规律，感受汉字文化，喜欢学习汉字。 一、创设情境，激发兴趣 今天的语文课，老师给同学们带来了几幅有意思的图画，猜猜是什么？（出 5—6 幅手影图）知道这些美丽的 图案是怎样变出来的吗？（是手的影子）我们把手在光线下形成的各种漂亮的影子， 叫做手影，手影是一种特别有趣的游戏。今天我们就来学习一首小儿歌——做手影（齐读课题） [ 设计意图：兴趣是最好的老师，通过辨认手影图案，激发学 生的学习兴趣， 为新课的学习创设良好氛围。 ] 二、朗读课文，学习生字 1．师范读课文 儿歌中都讲了哪些有趣的事呢？拿出题篇，先听老师读课文，同学们认真听读， 要听准每个字的发音 2．自由练读 多有意思的小儿歌， 你们想自己试着读读吗？那就借助拼音自己试着读一读， 边 读边圈出自己不认识的生字，并且借 助拼音多读几遍。 3．指名读文 老师看到同学们读得可认真了， 有的同学圈出了生字， 有的同学借助拼音把不认 识的字进行了拼读， 还有的同学所有的字都认识， 可真了不起！ 谁愿意把这首小 儿歌试着读给同学听。（指名 2— 3 名） 评价：准确，声音洪亮 4．整体观察，认识“了” （屏幕出示课文）课文已经基本能读正确了，现在请同学们认真观察一下课文， 说说你发现了什么？ 生：每句话的后面都带“了”（变红） 师：很善于发现，“了”是我们今天要认识的一个生字呢！ 通常放在句子的末尾， 读的时候要注意读成轻声。 （贴字卡）好，把它放回课文，再读读，体会一下。 谁再来读读课文？ 5．分句读文学生字，了解儿歌意思 1）兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了。①字音读准了，那你们读懂了吗？课文中都提到了哪几种小动物呀？今天这些 小动物就来到了我们的课堂上， 它们长得什么样子呢， 想看看吗？快看看， 都谁来了？（分别出示三幅图：兔，狼，螃蟹） 谁能读读这句话？（出示句子）读得非常正确，你们看，这三个字都是我们要认识的生字，读读这三个字。这三个字的左半边都是我们今天要认识的部首。 狼：看这个“狼”字的左边是反犬旁。 你们看（字理图）它最初是一只狗的变形，后来为了写字的方便就把它立了起来， 带反犬旁的字都表示与兽类有关， 你们猜猜生活中都有哪些字可能带反犬旁呢？我们将以后的学习生活中还会认识更多这样的字呢！ 良：狼去掉反犬旁，是良，组词 爬：它的左边是爪字旁， 做做爬的动作。 都什么会爬？小动物爬行的时候就要靠手爪用力，所以带爪子。 墙：再看这个墙字，它的左边是提土旁，因为古代的 墙大多都是用土堆成的，所以就带提土旁，快看看土字做偏旁时有什么变化？谁能给墙组词？ 看，“狼”与兽类有关，就带反犬旁；“爬”要用到手爪，就带爪字旁；“墙”与土有关就带提土旁， 中国的汉字多有意思啊！ 看来呀认识部首还能帮我们理解字的意思呢。不知不觉我们把这句话中的生字都认会了， 现在老师把它们请到黑板上，一起再读读。 [ 设计意图：通过对偏旁部首的认识， 更好地发现汉字的规律， 感受汉字的神奇， 从而加深对汉字文化的了解。 ] ②小手简单的动一动，就能变出这么多可爱的小动物， 多神奇呀！再来读读这 句话。 2）第二句：电灯一关都跑了，电灯一开又来了。①认识“灯，跑” 你们表现这么好，小手影和你们玩游戏了！快看，淘气的小手影跑哪去了？（课 件黑屏）又发生了什么变化？ （课件亮屏） 出示句子。看这两个生字 （灯和跑），你认识哪个字？ 灯：根据刚才的学习，猜猜灯为什么用“火”字旁？看图这是古时侯的灯，点火取亮。所以用火字做偏旁。右边的念丁。分别组词 跑：跑赛需要脚，所以左边是“足字旁”。 足字做偏旁时写法有变化。你知道有哪些赛跑吗？看图扩词：跑步，短跑，长跑，跑赛，马拉松。 ②认识“都” 认识了这两个字，再读读这句话。都跑了，换个词来说就是“全跑了”，那能用 这个“都”说句话吗？ ③认识“关” 有这句话中，还有一组反义词呢，找到了吗？（开——关） 6．再读文，生字检测 认会了儿歌中所有的生字， 老师相信你们一定能把课文读得更好！ 谁愿意试试？ 看，课文没有了，只剩下生字了，读读这些字。 把这些字打乱顺序，跑到老师的手里了，还能正确读出来吗？ 三、指导写字“丁”和“灯” 认会了本课的生字，这节课我们再来学写两个字。 1．先看这个“丁”字，它是一个独体字，仔细观察，写的时候需要注意什么？ （舒展，大方） 2．“灯”是左右结构的字，注意什么？丁字 变瘦了。对呀，为了书写的美观，左右两边的笔画要注意相互避让， 就像我们小朋友一样， 相互之间要谦让， 才能成为好朋友。 举起小手，和老师一起书