一年级上册语文教案看图说话学拼音1语文S版.docxVIP

看图说话学拼音 1 a o e 教学目标 ⒈学习 a、o、e 三个单韵母 ，能够读准音，认清形。 ⒉认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 ⒊认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握 a、o、e 的笔顺，正确书写。 ⒋学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。 ⒌认识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯。 教学重点 ⒈掌握 a、o、e 的读音、字形，能正确书写。 ⒉认识声调符号，掌握 a、 o、 e 的四个声调。 ⒊学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。 教学课时 两课时。 教学流程 第一课时 一、启发谈话。 ( 一) 、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？ ( 二) 、小结： 汉语拼音用处可大了。它能帮助我们识字、读书，它是识字 的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读有 趣的故事了。有了汉语拼音的帮助，我们就能学好普通话了！ （三）、现在请同学们翻开书第六页仔细观察书中的图画 , 看图上都画了些什 么内容 , 自编小故事。 二、故事导入，激发兴趣。 ( 一) 、出示课本插图，配上音乐，教师绘声绘色讲述教 材里的故事，并随 机出现课文中的词语卡片。 师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。公园里风景优美， 有 郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉 戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、 喔”地叫着，好象在说： “这里的景色真美丽！ ”林林不禁也“啊、啊、啊”地 唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！ ( 二) 、观察插图，互相讲故事。 ( 要求用上文中的词语 ) （三）、将图边成儿歌： 湖光山色真美丽 , 爸妈带我划船去 , a a a 我唱起歌 , 岸边公鸡 wo wo wo, 水中大鹅有倒影 , 呼唤小鹅 e e e 。 三、学习单韵母 a。 ( 一 ) 、利用插图引出音节。 ⒈看插图： 爸爸妈妈带林林到公园。 ( 带领学生认读“爸爸”、 “妈妈”。) ⒉谁能用“爸爸”或“妈妈”说一句话？ ( 二 ) 、提出单韵母 a。 告诉学生：“爸爸”、“妈妈”两个词用拼音表示是“ bàba”“māma”，“ a”是我们本节课学习的第一个单韵母。 ( 三 ) 、学习 a 的发音。 ⒈小女孩在干什么？ ( 唱歌 ) ⒉她嘴巴张得大大的，在唱什么呢？ ⒊指导发 a 音。小女孩唱歌发出的 “啊”，就是我们要学的 a。⑴出示单韵母 a 字母卡片。⑵这个字母读 a，它是汉语拼音中的第一个单韵 母。⑶教师示范发音。⑷学生练习发 a 的音。同桌互相检查，教师巡视指导。 ⑸你们在发 a 的音时，有什么特点？ ( 口张得大，声音响亮。 ) ( 四) 、指导书写 a。 ⒈认识汉语拼音四线三格。 ⑴出示四线 三格。⑵认识四线三格。这四线三格的三个格，分别叫上格、 中格、下格。 ⒉你们看 a 像什么？ ⒊ a 怎么写呢？ ⑴a 有两笔，第一笔写“左半圆” ，第二笔写“竖右弯” ，竖下面拖着一个小尾巴。⑵ a 要写在四线三格的中格里。⑶学 生书空。⑷在四线三格上练习书写。⑸同桌互相检查，教师巡视指导。 ( 教师可边板书边讲解。 ) 四、认识声调。 ( 一 ) 、字母的声调有四声，分别用“ˉˊˇˋ”来表示。 ( 二 ) 、认识四声的特点。 ( 结合课本上小男孩滑滑板的插图来讲。 板车平走 ɑɑɑ，板车上坡ɑɑɑ，下坡上坡ɑɑɑ板车下，坡ɑɑɑ) 第一声ˉ：起音高高一路平。第二声ˊ：由低到高往上升。第三声ˇ：先 降然后再扬起。第四声ˋ：从 高降到最底层。 ( 三 ) 、老师示范“ā、á、ǎ、à”的声调，并用手势表示。 ( 四 ) 、学生跟老师边读边打手势。 ( 五 ) 、巩固练习 。 ⒈按顺序读 a 的四声。⒉打乱顺序读 a 的四声。⒊用 a 的四声分别组词、 说话。ɑ阿姨好！ɑ啊！你说什么？ɑ啊？这是怎么回事？ɑ 啊，原来是你呀！ 五、巩固练习。 ( 一 ) 、先巩固 a 的写法。 ( 二 ) 、加声调书写 a 的四声，边读边写，边写边读。 ( 三 ) 、读书中 a 的四声。 ( 四 ) 、抢答赛。把写有 a 的四声的卡片发给学生，教师发音，学生举相应 卡片，其他同学跟读，看谁抢答得快。 第二课时 教学内容 第二课时主要学习单韵母 o、e，练习直接读出带调韵母的音，并能正确书 写。 教学流程： ⒈学习 o、e 两个单韵母，能够读准音，认清形。 ⒉掌握 o、e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 正确掌握 o、e 的笔顺，正确书写。 4．教读字母歌（双手做手势） ： 单韵母发音真有趣， 拢圆嘴巴 o o o， 平咧嘴巴 e e e， 口形不变别喘气 张大嘴