五年级数学（人教版）-分数和小数的互化-1教案.docxVIP

第四单元第17课时：分数和小数的互化 年级： 五年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 从本质上看，小数与分数有密切的联系，所以分数和小数可以互化，通过本节课的教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，不仅可以沟通分数和小数的联系，深入理解分数、小数的意义，而且可以为进一步学习打好基础。 在学习本节课前，学生已经可以利用小数表示除法的结果，也可以建立起分数与除法之间的联系，学生可以借助以往经验进行学习。因此，通过除法建立分数、小数之间的桥梁，促进理解分数与除法之间的联系、加深理解分数、小数的意义成为解决问题的关键。 结合学生已有经验与学习困难，形成本节课的教学策略： 1.沟通小数分数的联系，进一步加深对意义的理解 在教学中引导学生关注小数分数可以相互转化的根本在于它们之间的密切联系，以及除法的“桥梁”作用，并通过自主尝试，在解决问题、交流想法的过程中加强意义的应用，加深对意义的理解。 2.以学生为主体 以学生的问题、解决方法为主体，给予空间与时间去经历观察、分析、尝试解决、交流、小结等过程，在师生、生生互动中，学会知识，总结方法。 3.渗透数学思想方法 在尝试解决分数转化小数时，学生可以借助小数转化分数时从意义出发的方法找到思路，进而勾连除法、小数、分数知识之间的联系。同时在尝试解决分数转化小数时，渗透了分类思想，结合分数特点运用不同方法解决问题。在巩固练习中，