一年级下册美术教学设计3.五彩的泡泡4岭南版.docxVIP

五彩的泡泡 教学设计 教学目标 1．能运用点、线、色表现作品。 体验游戏和学习活动的快乐， 辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩， 激发对泡泡 的联想。 懂得互相欣赏，能共同分享接力画的乐趣。 学情分析 一年级学生好奇、好动、好问、持续性和注意力比较弱，兴 趣是他们最好的老师。吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏， 通过游戏活动导入， 可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。 通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化， 从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，利用接力画的形式加强学生集体合作精神。 这是取材于生活的课程， 因此必须注意活动性、 体验性和趣味性。 在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。 重点难点 重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。 2. 难点：造型与色彩在画面的运用。（解决难点的方法：引导学生欣赏范例，学会多采用红、黄、蓝作为主体颜色来表现造型。） 教学过程 一、引入新课：跟读儿歌《吹泡泡》（插入课件）：吹泡泡 吹泡泡，真好玩：大圈圈，小圆圆，大泡泡，小泡泡，五颜六色真好看。 [来源: 学科网 ] ——（读一读） 教学：提出玩游 的要求 游 ：吹泡泡比 ， 6 个同学参加，全班同学数十下，看 吹的泡泡最多？ 吹的最好的同学 吹泡泡的方法。 ——（玩一玩） 二、 授新 ： （一）、提 ： 1、 些泡泡好看 ？你喜 些泡泡 ？它 美在哪里？ 些泡泡有的大，有的小，像美 的珍珠；有的又 又亮，像同学 亮晶晶的眼睛；有的 成一串，又像水中 儿吐出来的泡泡??你 得它 像什么？——（激 想，表 想象力丰富的同学） 2、欣 照片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮， 色也很奇妙，他 的 色 在不断地 化：一会儿 、一会儿橙、一会儿黄、一会儿 、 、靛、紫， 些 泡泡会有各种各 的 色， 什么泡泡是五彩 的呢？ 做一做：关灯和开灯 吹泡泡 比。 ：是因 他 能把光 中的色彩折射出来，形成了我 在 看到的 些 色。 ——（看一看） （二）、揭示 ： 些泡泡 么美， 同学 想不想把它画下来？ ， 我 就来学 画泡泡的方 法 板 ：五彩的泡泡 （三）、欣 些大 作品和学生作品 片中， 你比 喜 哪一幅？ 什么？ 1. 看一看：《 微 下的肥皂泡》有着什么色彩、花 、形状？ 2. 示大 作品《方格子中的同心 》。 色：画中有哪些色彩？哪些是主要的色彩？ 形：画中有些什么 形状？有多少个不同的形状？它 是 称的 ？ 美：你看 幅画 有什么感 受？你 得 一幅画画得好不好？ 什么？ 、（板 ）色彩美：五 六色，色彩相 ，以 、黄、 、 、紫 主（大 作品） （板 ）形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品） （板书）创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）（提示）构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。——（学一学） （四）、课堂发展： 接力游戏：以小组为单 位各在自己的学案上画一个泡泡，然后传给下一个同学， 你也在别人传给你的泡泡上添上一个泡泡， 直到图画回到你的手上，最后你根据添加后的画面发挥想象把画面完成。 （五）、布置作业要求： 选择自己喜欢的工具和方法完成作业，小组合作。 学生活动：和同学愉快合作，并发挥想像力。选择自己喜欢的工具完成图画。 （六）、学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学 （七）、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、 “色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。 （八）、教学评价：以学生自评为 主 1、自评：我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的 最大的优点在哪里？ 2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联 想，大胆尝试，用各 种各样的形式去发现美，表现美，创造美。 （九）、课后延伸： 除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方 法去完成这幅画？ 1、彩纸剪（撕）贴泡泡（出示图片） 方法：剪（撕）出圆形彩纸后粘贴。 演示： 1、剪（撕）圆的方法， 2、圆形的大小组合， 3、颜色的搭配， 4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面 。 2、印泡泡（出示图片） ——用什么印？怎样印？ 可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、橡皮泥贴泡泡 4、毛线绕贴泡泡 5、 叶剪 泡泡 6、直接用水粉 料 画?? 7、如果泡泡会 大 小，你想和泡泡 生什么故事？我 下 回来和同学 分享。