一年级下册语文教案21.小壁虎借尾巴人教(部编版).docxVIP

《小壁虎借尾巴》教学设计 小壁虎借尾巴 一、教学目标 1、知识与技能 : 会认“壁、虎”等 9 个字。 2、过程与方法 : 正确流利有感情的朗读课文， 读好文中对话的不 同语气。 3、情感态度与价值观 : 初步了解一些动物尾巴的作用。 理解壁虎 尾巴可再生、保护自己的特点。 [ 来源 :Z.xx.k.Com] 二、重难点 重点：认识生字和词语 难点：了解动物尾巴的作用 三、教学方法 : 讲授法、讨论法、提问法 四、问题导入 1、出示小壁虎图片提问：这是什么小动物？谁知道这是什么小 动物？知道的同学就给大家介绍介绍。 2、板书课题： 21 、小壁虎借尾巴（板书课题） [ 来源 : #科#网 ] 3、提出质疑：同学们有没有向别人借过东西？那你们听说过借 尾巴吗？读了题目你们想知道什么 ? （1）小壁虎为什么要借尾巴？ [ 来源 : 学 _科 _网 Z_X_X_K] 2）小壁虎向谁借了尾巴？ 3）小壁虎借到尾巴没有？ [ 来源 : 学 #科#网] 五、互动合作 1、初读课文，感知故事内容，带着问题一起去学习课文内容。 （1）打开课文，同学们你们发现了什么？（课文没有注音） 那怎么样才能读懂这个故事呢？（看图、查生字表、猜读或请教别人） 2）自由朗读课文，边读边圈画出生字，把画出来的生字自己 多读几遍，然后同桌之间相互读一读， 要求读准字音， 读通课文。 3）出示本节生字请同学读一读，指名当小老师领读，读准字 音，并提醒大家应注意的地方：蛇是翘舌音。虎的声母是“h”, 不是“ f ”。 、细读课文，在读中领悟课文，解决疑问。 1）图文对照读课文，你从文中那一段知道小壁虎问什么要借 尾巴呢？ ( 课文第一自然段 ) 同桌间相互说一说：“小壁虎为什么要借尾巴。” [ 来源 : 学 , 科, 网 Z,X,X,K] 2）指导朗读第二段，小壁虎没有尾巴心情怎么样？（难过） 那就请同学们用难过的表情读一读第二自然段。 看谁最能感受到小壁虎难过的心情。 3）小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？带着问题再读课文三四五自然段。 并出示第二第三第四幅插图。 4）小壁虎为什么借不到尾巴呢？小鱼、老牛、燕子它们为什么都不借尾巴给小壁虎呢？（小鱼、老牛、燕子的尾巴自己都是 有用的，不能随便借给别人） [ 来源 : 学 , 科, 网 Z,X,X,K] 5）指导学生练习分角色读好小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话。 6）没有尾巴的小壁虎又是怎么样的心情呢？齐读第六自然段。 7）小壁虎回家找妈妈结果怎么样了呢？长出一条新的尾巴心情怎么样？如果你是小壁虎应该怎样说？自由读第七自然段。 [ 来源 : 学科网 ZXXK][ 来源 : 学_科_网 Z_X_X_K] 六、展示交流 、学习完课文你们知道小壁虎的尾巴有什么特点呢？小壁虎的尾巴易断，能保护自己，能再生。 、出示句子： 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴错给我行吗？小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给我！ ” 通过比较朗读， 让学生体会出小壁虎说话很有礼貌， 语气略 带请求。 七、巩固拓展 1、小壁虎从小鱼、老牛、燕子哪儿借不到尾巴。它还向谁去借 呢？借到了吗？请你按课文来编一遍。 [ 来源 : 学 _科 _网 Z_X_X_K] 2、一起听听别人怎么讲《小壁虎借尾巴》的故事。听完放学回 去后用自己的语言、肢体动作把《小壁虎借尾巴》的故事讲给爸 爸妈妈听一下。 八、布置作业 1、读一读、填一填 [ 来源 : 学#科 #网 ] 游来游去 来 去 来 去 来 去 飞来飞去 来 去 来 去 来 去 九、板书设计 21、小壁虎借尾巴 小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 尾巴 燕子 掌握方向 小壁虎 保护自己、可再生