人教版6年级数学上册：第四单元《比的应用》表格式教学设计.pdf

课题 比的应用 主备教师 授课教师 分 课 时 第 1 课时 累计课时 总第 课时 知 识 理解按一定比来分配一个数的意义。掌握按比例分配应用 与 技 题的特征和解题方法。 能 教 情 感 学 态 度 发展学生的思维能力，培养学生利用所学知识解决实际问 目 与 价 题的能力。 标 值观 过 程 培养学生的语言表达能力和归纳能力。培养学生合作学习 与 方 的能力，分析能力，概括能力 法 重点 理解按一定比来分配一个数量的意义。 根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几， 难点 能熟练地用乘法求各部分量。 个 性 修 教学过程 教 学 预 设 改 目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇 报交流 变式训练 一、旧知铺垫 （出示课件） 1、只列式不计算。 （1）甲数是 200，乙数是甲数的 ，乙数是 多少？ （2）苹果有 60 箱，梨的箱数是苹果的 ， 梨有多少箱？ （3）男生人数是全班人数的 ，全班有 44 人，男生有多少人？ 创境激疑 过程要求： ①逐一出示题目，学生口答列式。 ②说一说以上 3 道题的数量关系和问题结 构。 一个数（单位 “1）”× = 具体量 （已知） （已知）（未知） 2、某校男生人数和女生人数的比是 8 ：7。 师：从这句话中，你得到哪些信息？ 生：（1）男生人数是女生人数的 ； （2）女生人数是男生人数的 ； （3）男生人数占全校学生人数的 ； （4）女生人数占全校人数的 ；等等。 其他的不做要求，不一一列出。 二、探索新知 1、看来大家对比的认识还是相当清楚的。 那接下来我们一