一年级下册语文教案第17课《小熊和小鹿》｜语文S版.docxVIP

1 7 小熊和小鹿 ［教学目 ］ 知 与技能 1. 本 “熊、鹿”等 12 个生字，会写“ 、再”等 8 个生字。 新偏旁“禾” “彳” “士”。 2.正确、流利地朗 文。 3. 懂 文，懂得人与人交往最重要的是 信用，鼓励自己做个守信用的人。 情感 度与价 引 学生从 中体会什么叫 “ 信用”，懂得 守信的重要性， 做一个 守信的孩子。［教学重 点］ 1. 字、写字。正确、流利地朗 文。 2.懂得人与人交往最重要的是 信用，鼓励自己做个守信用的人。 ［教学 ］ 第一 教学 程达 一、 情境，揭示 呀，同学 今天穿 的衣服都非常干 、 整 ，好看极了。 同学 最近的表 都 非常的棒?? (教 可根据 情况， 出表 、 美的 ）你能 着夸夸身 的同学 ？ 1.学生自由互相夸夸身 的同学。 2. 小 ：是啊，每个人身上都有自己的 点，我 向他 学 。 文中有两个小朋友 也 得我 学 ，他 是 呢？ 3.板 ：小熊和小鹿 1.用一两句 （或一两个 ）夸夸你的小伙伴。 二、自由朗 ， 生字 1.用自己喜 的方式朗 文。注意 准字音， 通句子。 2.出示生字、 卡片，采取多种形式 。 ｘｉǎｏｘｉóｎɡ小熊ｘｉǎｏｌù小鹿ｄāｙｉｎɡ答 ｓｈāｎɡｌｉɑｎɡ商量ｆāɡāｏｓｈāｏ 高 ɡǎｎｊǐｎ 赶 ｍéｉɡｕāｎｘｉ没关系ｓｈīｗàｎɡ失望ｓｈǒｕｘìｎｙòｎɡ守信用3. 范 文。 4.指名分段朗 文， 生 ，正音。 2.我会 ，我会 。 ｘｉóｎɡ系 ｓｈāｎɡ信 ｗàｎɡ商 ｘì熊 ｘìｎ望三、再 文，整体感知 1.默 文，思考： 文主要 的是 一件什么事？ （小熊和小鹿 好去种 ，小熊因此没去奶奶家，在家等小鹿，小鹿生病住院了没有赴 ，就 爸爸来告 小熊，向他 “ 不起”。） 2.全班 文。 3. 文主要 了一件什么事。 第二 时 教学 程达 一、复述内容， 入新 指名学生复述本篇文章的主要梗概。 （教 可以做相 的提示引 ）二、通 文，合作探 究 1.出示小熊的 片， 小熊 什么 么高 ？ 文第  1 自然段， 理解“直打 儿”“美滋滋”。 （“直打滚儿” “美滋滋”形象地写出了小熊高兴的样子，说明小熊非常想去奶奶家。 ） 插话：你什么时候也会乐得直打滚儿？ 2.正当小熊高兴的时候 ，他想起了什么？（答应和小鹿一起去种树） 3.小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？ 出示句子：“不行，我答应过在家等他。 ” 理解“不行”一词，说说应该用什么样的语气来读这句话？ （“不行”一词可以看出小熊态度很坚决。朗读时，要读出坚定的语气。 ） 师：可是小鹿来了吗？（没有）为什么呢？（生自由讨论） 生甲：他可能忘记 了，不记得和小熊有约会。 生乙：他是个不守信用的人。 生丙：小鹿可能有事耽误了，也可能他生病了。 师：大家说了很多，那么小鹿到底是因为什么原因没有来呢？我们一起读读课文。 4.指导观察第二幅插图，看着墙上的时钟嘀嗒嘀嗒地走着，小熊的心情怎么样？ （失望极了，观察图画上小熊的表情，理解“失望”的含义。 ） 这时，小鹿的爸爸来了，他会说些什么？ 4.第 1 自然段中 ,“”和“”两个词写出了小熊高兴 的样子。 5.从课文中我们知道小熊没有跟妈妈去奶奶家，是因为 () A.他不愿意去。 B.他答应了小鹿一起种树。 三、深入理解，研读第 7、 8 自然段 1.思考：小鹿为什么没有来？ （原来小鹿是因为发高烧，住院了，所以才没有去找小熊。 ） 1）小熊是怎么说的？ 出示句子：“没关系。明天我去医院看 望小鹿。” 2）小熊明明失望极了，却为什么还要对小鹿的爸爸说“没关系”呢？ （因为他知道小鹿不是故意忘记约定，而是生病住院了，所以才没有来。） 2.全班朗读最后一自然段。 你觉得小熊和小鹿都是 守信用的孩子吗？为什么？ （学生自由发表观点） 6.照样子，把句子补充完整。 例：小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 都。四、拓展练习 学完这篇课文，你知道怎样才能做一个守 信用的孩子吗？在生活中慢慢实践吧。 ［教学板书］ 小熊和小鹿小熊要去奶奶家 ——乐得直打滚儿 想起有约定 ——家中等候 小鹿发高烧住院 ——不能守约定 爸爸来解释 ——说声对不起守信用 ［教学反思］ 根据学生的年龄和思维特点，教学中我主要以读为主。安排学生读书， 循序渐进， 使阅读真 正成为学生主动的个性化行为， 让学生获得初步的情感体验。 第二堂课初始， 我让学生自己 复述故事内容， 引导他们抓住人物对话的语言特点并加入自己的理解， 发挥想象， 全面深入 理解人物的品质，也使学生的口语表达能力得到提高。