一年级下册语文教案13课夏天的夜晚西师大版.docxVIP

夏天的夜晚 教学目标 ： 认识本课生字，指导学生正确书写生字。 理解课文内容， 感受夏天夜晚独特的风光美， 激发学生对夏夜、 对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 正确流利地朗读课文、背诵课文。 教学重难点 ： 识字写字，重点指导“跳” 、“热”的书写。 理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。 教学准备： 布置学生课前观察夏天的夜晚。 课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（ CAI 课件）。 动物图片、动物头饰。 教学时间： 2 课时。 教学过程 ： 一、谈话导入，激发学习兴趣 教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？ （充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。 ） 指导学生有感情地齐读课题。 二、复习生字、词，指导书写 以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它 吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你 就能摘下它。 （此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。 ） 指导书写。 ①出示“跳”和“热” ，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。 ②教 范写， “四点底”的正确写法。 ③学生描 、 写，教 巡 指 。 三、朗 文，感知内容 教 ：上 我 把 文 通 了， 在老 想考考大家，能否把 文 懂。 学生 自己喜 的 方式（个人 ，和小伙伴一起 ）自由 文。 完 文， 文 你 留下了怎 的感受？（充分尊重学生的 体 、独特的感受。） 学生 1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。 学生 2：夏夜的大地多 ，我真想去看看 物 的表演。学生 3：夏天的夜晚真迷人 ?? 文 合，感知内容。 ①出示 文插 ，指 学生按一定 序 出夏夜的哪些地方美。 （天空美、大地美） ②和同桌的小伙伴再仔 察， 心 力，开 筋，用一句 夸夸景物的美 。 学生 1：亮晶晶的星星真像 亮的珍珠。 学生 2： 火虫的灯 好像大地上的星星。 （此 以学生 主， 文 合，放手 学生在 极主 的思 和情感活 中加深 文的理解，充分体 自主、合作、探 究的学 方式。） 四、指 学生有感情地 朗 ，体会感悟 充分尊重学生意愿， 学生自由 美段落 。 教 ：孩子 ，夏夜的天空美、大地美，你喜 哪一段，就 着你的体会、感受 吧，比比 能把 文 美。 感悟天空美。 ①配上 美、舒 的音 ， 学生自由朗 第 1 段。 ②看 描述夏夜的天空美。 ③ 了第 1 自然段， 我 情不自禁地想起了以前学 的儿歌《小小的船》 ，你能 背一背 ？ （把以前学 的知 与 在学 的内容巧妙地 合起来，达到知 迁移的目的。 ） ④启 思 。夏夜的天空除了有星星、月亮， 可能有些什么？ （夜晚的 机、云姐姐??） ⑤配 看 朗 第 1 自然段。 （ 学生 、听 上的美感，借助音美、画美， 学生入情入境地 ， 中 充分感悟天空的美、静。 ） 感悟大地的 。①学生自由 、 疑： 什么夏夜的大地像 的舞台？②感悟 。 教 ：孩子 ，你 得什么 候很 ？学生 1：赶集的 候很 。 学生 2：学校文 演出的 候很 。 教 ：是的，那学校文 演出的 候，老 同学 都在舞台上表演什么？学生： 琴、唱歌、跳舞?? 教 ：那在夏夜的大地 个 的舞台上，又有 在 我 表演？ 学生自由 言。 老 学生拿出相 的 物 片，帮助老 完成板 。 ③指 有感情朗 ， 出大地的 。 （ 学生 上 物 ，鼓励学生 着一定的表情，配上相 的 作表演 ， 出大地的 。） 教 小 ，指 背 文。 夏夜的太空，像深 的大海 ?? 夏夜的大地，像 的舞台?? 教 ： 怪作者不禁 出 的 ： “夏天的夜晚真迷人！ ”（出示句子，指 学 生有感情地朗 。） 教 ： 了 文，你 能用自己的 言来夸夸夏天的夜晚 ？（完成 后 2） 学生 1：夏天的夜晚，多么美 啊！ 学生 2：夏天的夜晚，我真喜 你啊！ 学生 3：夏天的夜晚，我真希望你永 留在我 心中！ （此 教 通 多种途径，努力 开放、民主、和 的 堂气氛， 学生 文的 趣，更 一步美 文。 ） 五、拓展延伸 1. 出示 美的 （如：深 的大海、美 的浪花、提灯 的 火虫??） ， 学 生 在 文插 中的适当位置。 （培养学生 累好 好句的 。 ） 欣 大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景??） （以教材 射点，欣 大自然的美景，激 学生 大自然的喜 、