（北师大版）三年级上册数学教学实录-7.2 一天的时间.pdfVIP

一天的时间教学实录 教学内容： 北师大版小学数学第五册 p730~~71 一天的时间 教学目标： 1、 结合生活经验，知道一天有 24 时，认识 24 时记时法，能够对 24 时记时 与 12 时记时法所表示时刻进行换算。 2 、 能结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 3、 逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 对于 24 时记时法的理解。 难点： 推算从一个时刻到另一个时刻所间隔的时间 教学方法： 激趣法、引导法、讲授法、讲练结合法 教学手段： 为学生创设轻松、愉悦的氛围，使学生处于最佳的学习状态。运用多媒体 课件演示，激发学生的兴趣，突破教学的难点。充分联系生活实际，体现 24 时 记时法的应用价值，激发学生的学习兴趣。运用小组合作学习，让学生成为学 习的主人，获得主动学习的动力。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 同学们，你们喜欢过生日吗？我们的好朋友笑笑准备开生日会，给小朋友 写邀请信： “请你明天 8 时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！”第 二天小朋友早上 8 时来到笑笑的家，笑笑却说：你们怎么来的这么早？你们知 道原因吗？ （出示课件：邀请信：请你明天8 时准时来我家参加我的生日会，期待你 的到来！） 生：笑笑没有说清楚是早上还是晚上，所以笑笑的朋友就早上来了。 生：我同意。早上有 8：:00，晚上也有 8:00，她没说明白是早上还是晚上，所 以笑笑的朋友就有可能早上来。 师：哦！笑笑没说清楚，所以笑笑的朋友就以为是早上来的，你能帮她改一改 吗？能让笑笑的朋友清楚地知道是什么时候来的。 生：我改成：请你明天晚上 8 时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！ 师：还可以怎样改吗？（出示课件：邀请信：请你明天晚上 8 时准时来我 家参加我的生日会，期待你的到来！） 生：我改成：请你明天 20：00 准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！ （生不会，师假借别人出示）（出示课件：邀请信：请你明天20：00 准时来我 家参加我的生日会，期待你的到来！） 师：这样的邀请信笑笑的朋友会误会吗？（不会）哦，她的意思是说用 20 ：00 来表示….. （晚上8 时）你们同意吗？（生：同意）那也就是说同一个 时刻有两种不同的表示方法。事实上，像早上 8 时，晚上 8 时……这样的表示 方法我们叫 12 时记时法（或者普通记时法，黑板板书：12 时记时法）像 22:00 这样的记时法我们就叫 24 时记时法。（黑板板书：24 时记时法） [设计意图：创设一种认知冲突，激发起学生思考的欲望和兴趣，学生在思 考的同时感受到需要一种记时法可以避免这种误解，从而激发起学生进一步学 习的想法。] 二、探索新知，教学 24 时记时法。 1、认识 24 时记时法． （1）了解一天的时间变化 回顾一下，我们一天的时间是怎样悄悄溜走的？ 幻灯片出现一天的时间变化，师提出问题：看完后，你发现了什么？ 生：时针转了两圈，一天有 24 小时，（生若没有说一天从什么时候开始 什么时候结束，师引导学生说出来） 小结：这里给出的就是我们日常生活中经常用到的 12 时记时法，那 24 时 记时法是怎样记录一天的时间呢？请同学们拿出学具，进行小组探究。 （2 ）拨钟进行小组探究：24 时记时法是怎样记时的呢？ 要求：1.一天的开始用什么表示，一天的结束用什么表示。 2.用 24 时记时法数一数一天的时间。 （3）小组交流展示 师：请学生上来拨一下，一边拨一边说，其他同学认真看。 一生一边拨，一边说 0 时 1 时 2 时…… 小结：24 时也叫做 0 时。它既是又是一天的结束又是新的一天的开始。像 这样用 0—24 依次记录一天时间的方法，就是 24 时记时法。 2、分组讨论：24 时记时法与 12 时记时法有什么不同 师：比较这两种记时法，看看你发现了什么？ 小结：有两个方面 （1）12 时记时法前面有表示时间的词 24 时记时法没有。 （2）12 时记时法用 0—12 这 12 个数字记时 24 时记时法用 0—24 这 24 个数字记时。