一年级下册语文教学设计识字(1)苏教版.docxVIP

课题 教学 目标 教学 重点 教法 课时 教具 准备 教学 环节  识 字 1 主备教师 年级 一 课时 2 课时 1、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，认识 3 个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 认识本课的生字 教学 能按笔顺正确书写田字格中的 8 个生字 难点 启发法、引导法 学法 朗读法、观察法 教学 8 个生字，认识两条绿线内的 3 个字和 3 个偏旁。 第一课时 朗读词串，学会本课 内容 课程 录音机、词卡、多媒体课件 收集有关春天的资料资源 教师活动 学生活动 再设计 说一说 教 学 过 程  一、激发兴趣，导入新课 1．谈话导入： 小朋友们， 你们知道一年之中有几个季 节吗？你们喜欢春天吗？春天是什么样的？说一说你 喜欢春天里的哪些景色，为什么喜欢。 2．老师带你们亲眼看一看那美丽的春天，想去吗？ （出示春景图） 3．看图说话。 你看到了什么？用自己的话具体地说一说。这幅春景 图上的景物，你知道用哪些词语来描述吗？请说一说，看谁说得多。 4．导入新课，板书课题。 这节课，我们一起学习描写春天的词语，板书课题。 二、阅读课文，自主识字 ．朗读课文。遍） ．小组合作学习。 （1）你读我听，评价指导。 3．小组汇报。 1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。 2）出示生字卡片，指名读。 ①提示易读错的字并正音。注意韵母发音。 三、多种形式，巩固识字1．给加粗字的字选择正确读音， 涂上你喜欢的颜色。 复习（ f úf ù） 复苏（ sūsh ū） 争艳（ zhēnɡz ēnɡ） 泉水 ．照样子，连一连。四、复习词语，布置作业 1．读词语，想意境。 ．试着说一说描写春、 夏、秋、冬各个季节的词语。  学生的回答 1）学生初读课文，圈出生字。（借助拼音多读几遍） （ 2）学生再读课文，读准字音。（不认识的字先读准字音，再多读几同桌讨论，指名读。 有感情读一读词。 指名读，齐读。 出示春风一吹，柳 树。指名读 课 时 第二课时 教学内容 理解课文内容 教具 课程资 录音机、词卡、多媒体课件 收集有关春天的资料 准备 源 教学 教师活动 学生活动 再设计 环节 一. 复习巩固： 读一读 春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 蜜蜂 梨花 指名读？开火车读， 二. 朗读感悟： 齐读。 1. 嫩芽 2. 小草 3. 布谷 齐读这个词 （1）齐读词语。 教 学 过 程 板书设计：  2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ 3）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可 要保护它。 燕子（ 1）小燕子穿什么衣服呀？（ 2）你对小燕子有什么了解？ 梨花、杏花、桃花 2）你是怎样辨认它们的？ 3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？ 4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的三、图文结合，巩固词义 采用图文结合方式， 将词语和图画对位。 将 12 个词语的 卡片分给学生，老师点出课件上某个景物四、齐读词语，体会特征 五. 总结：你在春天里，还观察到过什么？ 六、你能在学校或公园里找到春天吗？把你找到的春天跟爸爸妈妈说一说，再写下来，最后别忘了配上一幅美丽的画！  再来读一读这个词 我们一起来听一听 “布谷”的叫声吧。 齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃 花 把这些花儿的名字读 准，指读，齐读。 借助拼音读课文。注 意看清音节，读准字 音 拿相应词卡的学生上 来，带领同学们齐读 词语两遍。 说一说每一组词串与 春天的什么有关？ 教学反思 识字 1 春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 蜜蜂 梨花