一年级下册语文教案3小青蛙人教部编版.docxVIP

小青蛙 导学案设计 课题 小青蛙 型 新授 设计说 《 文 程 准》指出：学生是学 的主人， 文教学 注重培养学生自主学 的能力，尊重学生的个性差 异，鼓励学生 适合自己的方式，并运用自己擅 的方式去展示自己的学 程。本 的 力求体 “快 明 学 、自主学 ”的理念， 堂成 学生展示自我才能的天地，运用多种手段激 学生主 字的 趣。 前准 1. 自 文，自学生字 。 ( 学生 ) 备 2. 制作相关的多媒体 件， 卡、字卡。 ( 教 ) 安 1 课时 排 教学 程 教学 教 指 学生活 效果 节 1. 学生 。 预设 1： 上画了一 只小青蛙。 件出示 文 插 。 ： 同 预设 2：小青蛙在禾 苗中捉害虫。 学 上都 一、 ???? 画了什么。 交 2. “青”字， 1. 我会填。 2. 板 ，注意 流， 。 (1) “ 青” 的部首是 ( ) ， ( ) 。 察“青”的写法。 入新 3. 交流。 (2) 我喜 小青蛙，因 它能 ( ) 。 3. 教 引 ：你 ( 用 ： 预设 1：我喜 小青 喜 小青蛙 ？ 5 分 ) 蛙，因 它 得很可 什么？ ( 注意引 。 学生 完整的 预设 2：我喜 小青 。 ) 蛙，因 小青蛙能捉 害虫。 ???? 1. 出示自学要求。 1. 小 内 根据自学 2. 比一比，看 能 把儿歌 得正确、流利。 (1) 初 文，借 要求 行 、交 3. 我的 。 助拼音 准生字。 流。 “清、晴、睛、情、 ” 几个字的右 都是 () 字， “清 ”的左 二、初 (2) 自由 文， (1) 学生 生字。 是 ( ) 旁， 明和 ( ) 有关； “晴 ”的左 是 ( ) 旁， 明 读课 将容易 的句 (2) 自由 文，根 和 ( ) 有关； “ 睛”的左 是 ( ) 旁， 明和 ( ) 有关；“ 情” 文，学 子多 几遍，直到 据注音 通句子。 的左 是 ( ) 旁， 明和 ( ) 有关； “ 请” 的左 是 ( ) 旁， 字 通 止。 (3) 同桌互相交流生 明和 ( ) 有关。 ( 用 ： (3) 同桌互相学 字的 方法。 4. 我能送字宝宝回家。 ( 一 ) 12 分 生字：圈出生字并 2. 在教 指 下交 眼 保 护 害 事 让 病 钟 ) 交流 方法。 流 。 自学效果。 (1) 学生个人 生字 (1) 指名 生字卡  卡片。  上下  左右  半包  独体 片。    (2) 生字卡片。  构  构  构  字 (2) 生字卡 (3) 开火 字，并 片。 (3) 开火 一个 。 字，并 一个 。 3. 在教 师 指 导 下学 3. 指 学生 察 生字“清” “清”“晴”“睛” “晴”“睛”“情” “情”“ ” 的特 “ ”，了解偏旁特 点，相机通 偏旁 点。 字。 4. 有“青”的 4. 引 学生思考 形声字。 有哪些 有 ：蜻 婧 “青”的形声字。 5. 学生当小老 教 5. 指 学生当小 内学生 其他 老 其他生 生字。 字： (1) 内按要求学 眼 保 护 害 生字。 事 让 眼 保 护 害 病 事 让 病 (1) 出示学 要 ： 求：教大家 字 加一加：眼 保 护 音， 字的意 让 病 思， 自己是用 形声字：护 让 病 什么方法 字 ：事 害 些字的。 ???? 指 学生按要(2) 学生交流自己 求 交流。 生字的好 法。 1. 要求学生开火 会写字并 1. 在教 指 下 一个 。 2. 引 学生 察 行 关游 ， 巩固生 字。 三、巩 “青、清、晴、情、 2. 仔 察字形， 交 ”，并注意 些 固生字 流自己的 察所得。 字在田字格中的 ，指 3. 看教 范写 占位。 写字 空，感知“言字旁” 3. 教 范写生字， ( 用 ： 的写法。 重点 解 “ ”的 17 分 4. 真描 ， 写生 写法。 钟 ) 字。 4. 学生 写生字， 5. 欣 同学写得好 教 巡 指 。 的字，并 好在哪 5. 物投影，展示 里。 秀作 ，组织评 。 四、再 1. 引 学生再 1. 学生 内 文， 边 文 儿歌，思考： 什 圈画相关 句。  我会漂亮地写字。 你知道 什么要保 小青蛙 ？ 本，感 么要保护小青 2. 学生汇报， 了解小 7. 我能把儿歌背给喜欢的人听。 知内容 蛙？找到相关的 青蛙是益虫。 ( 用时： 词句画一画。 3. 在教师指导下比 6 分钟 ) 2. 教师导学：你喜 赛背诵儿歌。