一年级下册语文教学设计11《想飞的乌龟》2∣北师大版.docxVIP

《想飞的乌龟》教学设计 教学目标： 1、学习本课出现的 15 个生字，会写 9 个生字，进行说话练习。 2、学习朗读课文，进行情感渗透。 3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力；培养学生朗读、理解、感悟能力；培养 学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点： 学习本课的生字词语、句子练习。 教学难 点： 体验乌龟的内心情感。 教学准备： 录音带、挂图字卡、多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 画：教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？” 板书：课题《想飞的乌龟》 。 二、初识课文。 1、看动画听故事。 （放课文录音）要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么？ 师：自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： （ 1）借助拼音学习。 （ 2）请教小老师。 3）向老师请教。 4）联系 上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 三、学习第一部分。 ( 从前 ——乌龟很伤心 ) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”？请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什 么很伤心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗？什么时候什么事情你很伤心？ 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞，飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗？ 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前去走问方你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧 ! 我们快走吧 ! 我们要去一个很美的地方。 巩固识字。 第二课时 一、朗读第一部分内容。 二、生带头饰表演读课文第一部分。 三、继续学习课文。 师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞 师：谁为它想一个办法？想了什么办法？请小朋友自己读课文第二部分。 一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉 ) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。  ，它伤心得—— ( 小鸟想出了 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心  情。 2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事？ 生：小 交流。 3、指 学生有感情朗 。 四、 学 文。 1、 一 ： 同学 一 文。 2、 一 ： 一 看到了什么。 3、画一画：画一画 在天上看到的 美 的景色。 ( 充分激 学生的想象力， 学生 在画中充分 散思 ，教 及 表 鼓励 ) 4、想一想： 候， 的心情怎 ？ ( 开心 ) 5、体会：你什么 候最开心？ 6、 展思 ，合理想象： ① 从天 上掉下来了，它会想什么？ 想：天上太美了，我 要 。 想：小 太不注意安全，我找 悟空 我 。 ?? ② 想 ， 你 它想想 法。 生： ，你坐着月亮船 到天上去。 ，你坐着宇宙 船 到天上去。 ，你开 机 到天上去。 7、自主探究：你有什么 ， 提出来： 生： 掉下来，小 什么不去救它？ 只 ， 什么 在所有的 都 了？ 身体上摔出了裂 ， 什么剥不下来呢？ 从天上掉下来，心情又会怎 ？ ?? 引 学生自己提出 ，自己解决 ， 学生体 自主学 的快 。 8、 小朋友 着自己的情感体 朗 文。 五、通 全文，整体回 。 外延伸：自己 准 ，自愿 合表演故事。