一年级下数学教案认识图形(6)西师大版.docxVIP

认识图形 教学目标： 知识：在操作活动中认识长方形、正方形，体会“面在体上” 。 能力：能正确辨认长方形、正方形等简单的平面图形，体会这些图形在生活中普遍存在。 情感：在活动中发展学生的空间观念，培养学生自主探索精神。 教学重难点： 教学重点：正确辨认长方形、正方形这两种平面图形。 教学难点：体会长方形、正方形这两种图形的特征。 教学过程： 活动 1【导入】认识图形 （一）创设情境，激趣引入 1、师：我们的好朋友兔博士带我们来到了一座漂亮的城堡，这就是数学王国中的图形城堡，（幻灯片 1 出示：图形城堡） 在这个城堡里，住着各种形状的图形，你们看这些积木，你能从中找出我们学 过的图形吗？ 2、师：长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体 图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（板书：平面图形，后 贴出长方形和正方形 ） 3、你知道这两种平面图形的名称吗？对，今天，我们就要一起来认识长方形和 正方形。（板书：认识长方形、正方形） 活动 2【活动】认识图形 （二）操作交流，探究新知 1、感知“面”在“体”上 1）观察操作。 提出要求：这两种平面图形就藏在大家带来的物体中，请大家找一找、摸一摸， 看看谁找的最快！ 2）汇报交流 说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。） （通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。） 3）引导发现 师：通过刚才的观察，发现这些平面图形的家都住在立体图形上。长方体中有 面是长方形，正方体中有面是正方形，（幻灯片 2 演示“面”在“体”上的分离过程）我们一起观察了这些平面图形，你们已经知道他们叫什么名字了。我 们来想办法来记住它们吧！ 2、动手操作，合作学习 1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形的物体上请 出来，搬到桌上的白纸上呢？引导学生想出多种办法 （可用描、画、印等方法），给予赞扬。 2）汇报、交流不同的方法（幻灯片 3 演示描的过程） 3）小组（ 4 人小组）合作完成后，请几名同学把描下来的图形和老师图形相像的放在一起，归类贴好。 活动 3【练习】认识图形（三）巩固加深，迁移拓展 1、观察图形，说一说。 这些平面图形都藏在立体图形中，那我们来看看，长方体有几个面？都是什么 形状的？正方体有几个面？都是什么形状的？你是怎么知道的？ （幻灯片 5 出示探究问题）学生的思考回答。 （幻灯片 6 演示了解：长方体有 6 个面，对面相等；正方体有 6 个面， 6 个面都 相等。） 2、找一找： 在我们的教室里，有很多物品的面是长方形或正方形的，谁能举例说说？（幻 灯片 7 出示餐厅一角）你能从这餐厅的一角找到那些物品的面是长方形的？那 些物品的面是正方形的？ 3、巩固练习 （ 1）想不想画一画长方形和正方形？（幻灯片 8 演示画法）请学生在书上描出 一个正方形和一个长方形。 （ 2）看书上第 3 题的机器人，请你给他涂上自己喜欢的颜色，再数一数图中有几个长方形，有几个正方形。（幻灯片 9 出示机器人图） （ 3）动脑思考，多角度观察，图中 有几个长方形。再来看看这幅图中有几个长方形。 活动 4【作业】认识图形 （四）、全课总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？ （五）、拓展延伸 生活中到处都有我们今天认识的这两种图形，处处都有数学，只要你在生活中经常运用数学，你们会变得越来越聪明。回家后在家里、在身边找一找，哪些物体上有我们今天学过的平面图形