新标准小学英语四年级上教案设计Happy Halloween!.docxVIP

新标准小学英语四年级上教学设计 Module6?Unit2 Happy?Halloween! 一、教学内容 1、巩固掌握食物类词汇和句型，并作相应回答。 2、能运用句型表演课文内容。 3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。 二、课前分析 四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模 仿力强，好动，喜欢新奇。本课作为一个新授课，我认为教学环节应 该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.总结； 6.家庭作业。 三、教材分析 《Happy?Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新 标准英语》第三册的?Module6?Unit?2。本模块在复习询问他人能力的 《基础上继续学习如何征求同意或许可。?Happy?Halloween!》是本模块 《 的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习?Can?I?have some??句型及其回答?Yes,?you?can.\?Here?you?are./?Sorry,?you?can`t.?它 承接了?Module6?Unit1?中?Can?I?have?some????句型。在整个教材中 起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。 四、教学目标分析 1.知识目标： 学习新词和词组：Halloween,trick?or?treat,?Here?you?are. 2．能力目标： 运用句型：Happy?Halloween! Can?I?have?some??并学习其肯定回答的另一种方式： Here?you?are.否定回答：Sorry,you?can’t. 3．情感目标： （1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。 （2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语 的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。 4.?文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。 5.?教学重点难点： (1)?能灵活运用?Can?I?have?some???句型, 以及肯定回答:Yes,?you?can.\?Here?you?are.否定回答:Sorry,?you?can’t. (3)?能听懂，并会说：Happy?Halloween! 6.?教学准备: (1)?万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖 果等食物。 (2)?学生准备： A.?课前预习课文，了解万圣节知识。 B．听录音自主预习单词、课文 五、教学过程 Ⅰ、Warming-?up 1、Greeting 2、Watch?a?short?video.(Hongkong?Disney?Halloween.)?And?look?at?these pictures.(点击视频、万圣节的图片) ’T:?A?crazy?festival.?It?s?very?funny!?What?festival?is?it??Do?you?know? ’ Ss:?Halloween. ’T:?Yes,?you?re?right.?It’s?Halloween. ’ 【设计意图】 视频导入，图片展示，引起学生对本课题的好奇，激 起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。 Ⅱ、Presentation 导入：T:You?are?great!?Ok!?Today,?let’s?learn?Module6?Unit2?Happy Halloween!(板书课题) 一、Learn?a?new?word.?Halloween.出示单词卡片教读。集体读、分组读、 集体读。老师注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性与参与率。 二、Learn?activity?1:?Listen?and?chant. 1、课件出示活动一（T:Now,boys?and?girls.Please?look?here.师读?chant.） 2、Learn?new?words:?trick?,?treat,?trick?or?treat.(?课件出示图片教读：集 体读，分组读；手持卡片检查学生对单词的掌握情况：小组读，个别 读。在教读词组?trick?or?treat?时，教师加上动作表现出来，学生也会 模仿跟着一起做，这样让学生更形象地深入地理解了单词。老师随时 注意课堂评价的运用，评价栏及时地展示学生上课的表现，激发学生 的学习积极性。) 3、Watch,?listen?and?repeat.?(播放活动一视频) 4、Follow?师教读（生跟着老师读，边读边打节拍，注意情感与激情） 5、Watch,?listen?and?follow.学生跟着视频读，边读边打节拍。 【设计意图】让学生在有韵律感的节奏中读?chant，发挥他们认知能力， 为接下来的授课做好准备，提高学生上课听课兴趣。老师随时注意课 堂评价的运