一年级数学（人教版）-两位数减一位数、整十数（二）-1教案.docxVIP

第六单元第7课时：两位数减一位数、整十数（二） 年级： 一年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 两位数减一位数的退位减法，既是本册教材的重点，也是学生学习的难点。它既是对前面已经学习过的加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习多位数退位减法的最直接的基础。因此，使学生在学习过程中经历由直观操作、依靠实物思考到脱离实物思考的过程，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步培养计算能力，解决实际问题打基础。 学生已经学习了20以内进位加法、退位减法，两位数加减整十数，两位数加一位数的不进位与进位加法，两位数减一位数的不退位减法，在计算中已经有了一定的基础和知识储备，建立了相同数位相加减的算法，已经积累了20以内退位减法的经验，但是有的学生对于20以内退位减法掌握得不够熟练，造成错误率高；有的学生会出现“个位不够减”怎么办的困惑，算理不清楚，尤其是脱离小棒图，由具体到抽象的过渡有一定困难，不能熟练掌握计算方法。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.制造冲突，感受必要 出示复习题36-2=？16-8=？等让学生利用学过的经验说明口算方法。再出示例题36-8，通过“6减8不够减，怎么办？”引发学生的认知冲突，产生探究“退位”减法的心理需求。 2.动手操作，理解算理 用直观手段可以帮助理解算理，在理解的基础上提炼概括出算法。由借助小