一年级数学（人教版）-100以内数的大小比较（一）-1教案.docxVIP

第一单元第15课时：100以内数的大小比较（一） 年级： 一年级 教材版本：人教版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课要求学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法，其教学重点是帮助学生对数的大小关系由生活经验上升为数学思考，即引导学生说清楚自己是怎样比、怎样想的，使学生进一步理解数的意义、发展数感、培养简单的推理能力。 上学期学生通过20以内的数的学习，已经拥有了一些数的大小比较的经验；本学期学生经历了数的组成、数的读写、数的顺序的学习，为他们能够从数位、计数单位、计数单位的个数的角度去分析、比较数的大小奠定基础。但抽象地比较数的大小对学生来说有一定困难，因此本课教学要突出学生利用生活经验比较，借助实物、数线、计数器等直观模型进行说理，在此基础上掌握抽象的数的比较方法。 二、学习目标 1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，掌握比较100以内数的大小的方法。 2.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感和简单的推理能力。 三、教学过程 （一）情境引入，提出问题： 1.菜园里的萝卜成熟了，小兔圆圆和晶晶到菜园里拔了许多大红萝卜，这些是圆圆拔的萝卜，这些是晶晶拔的萝卜。他们都说自己拔的萝卜多，同学们仔细观察图片，到底谁拔的萝卜多呢？ 2.学生解决问题： （1）圆圆的萝卜这样摆在了上边，晶晶的萝卜摆在