一年级下册美术教学设计3.五彩的泡泡3岭南版.docxVIP

五彩的泡泡 教学设计 教学目标 1、让学生体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激 发学生对泡泡的联想。 2、让学生认识画泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的方法去表现自己的感受， 培养综合运用能力和创新能力。 以造型与表现为主去完成这节课的作业。 学情分析 根据一年级学生年龄的特点， 兴趣是他们最好的老师。 而吹泡泡是儿童非常喜爱的游戏，通过游戏活动导入， 可以强烈地调动学生的学习兴趣， 引发孩子的好奇心，使学生感受 到学习的快乐。通过游戏，儿歌，欣赏等手段 使学生辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化， 从泡泡的形状，色彩，组合等过度运用到绘画中，泡泡的造型， 色彩和画面效果， 激发学生对美的感受和对泡泡的想象， 说明同一题材可以有不同表现形式， 鼓励学生大胆， 自由地选择自己喜欢的方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。 教学重点： 认识和运用色彩， 尝试印泡泡、画泡泡的方法， 体会印、画泡泡的不同表现方式。 教学难点： 泡泡的大小组合、色彩变化，印泡泡的方法，画面效果。 教学过程 活动 1【导入】一、引入课题（跟读儿歌，《吹泡泡》）； （一） 借助此时的课堂气氛， 提出玩游戏的要求。 游戏：吹泡泡比赛，分小 组的形式，分成四个小组，每组派一个代表，在规定 的时间内（ 10 秒），看那一组吹的多，吹的好看？ （二）欣赏魔术师表演吹泡泡图片 图片欣赏 活动 2【讲授】二、讲授新课： （一）、提问 师：这些泡泡 “它们是什么形状的？”（圆形）“泡泡美不美？”（美），这 么美的泡泡一会儿就碎了， 我们怎样把它留住呢？” （拍照、录像、画下来 ,, ） （二）、揭示课题： 师：同学们想的办法都非常好， 这么美的泡泡，同学们想不想把它画下来呢？ （想） 这节课，我们就来学习画泡泡的方法。 板书： 3、五彩的泡泡 （三）、欣赏讨论： 播放幻灯片，大师的作品与学生的作品对比，问 学生们喜欢那副作品，它们美 在哪里？ 1、形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密（学生抽象作品）； 2、色彩美：五颜六色，色彩相同，以红、黄、蓝、绿 、紫为主（大师作品）； 3、创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）； 4、构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。 板书：形状 “美” 创新 色彩 构图 ( 四) 、启发思考：（造型与表现为主） 师：同学们，除了我们常见的彩色笔和油画棒， 还可以用什么特别的方法来完成 画泡泡？ 1、添画法（老师示范） 老师有个好办法把泡泡留住，你们看，老师拿白纸，平放桌面，吹泡泡把它轻轻 落在白纸上，纸上留下了又圆又大的痕迹。大家看看，这 个泡泡像什么？（雪 人、太阳、小鸡 ,, ）。老师再添加几笔就变成 了雪人了。 吸管蘸上泡泡水，放在纸 上，轻轻地吹，也能露出一个个泡泡，并留下泡泡印， 待画面稍微干后，再用彩笔添画。 （出示范画 1：《农场的小鸡》） 2、拓印法（一名学生上台尝试） 可选用大小不一的瓶盖和不同的颜色来印（红、橙、黄、蓝、绿 ,, ）作一幅有 创新的作品，画面效果漂亮的作品。 （出示范画 2：《美丽的花园》） 3、彩笔画 （出示范画 3：《泡泡世界》） 活动 3【活动】三、作业与作画 （一）作业要求： 1、选择自己喜欢的材料和方法完成作业，注意形状与色彩，可参考优秀作品。 2、小组长发挥领导才能，管理小组的纪律与工具使用，有序、清洁。 3、小提示：布置《五彩梦 》，注意粘贴时的聚散（好伙伴可以亲热贴近，兄弟 间分家可各占一方）、大小、勿一列排，显得呆板 ,, 。 （二）学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多，拓印 注意考虑添画的形体等等。 活动 4【活动】四、作业展示与评讲 1、作业展示，学生共同完成《五 彩梦》。 各小组分发不同形状的纸片，纸片内设计泡泡。 粘贴泡泡，布置《五彩梦》 2、作业评讲 以学生自评 为主，老师点评为辅，选几幅代表性的作品作范例评讲。说说“形 状美”，“构图美”，“色彩美”，“创新美” ,, 活动 5【活动】五、教学总结 这节课，我们学到了什么？ 鼓励同学们大胆尝试，乐于联想，细心观察 ,, 活动 6【活动】六、课外拓展 想想，做做：魔术师的泡泡水是如何制成的？与父母在课外完成。