人教版五年级下册数学教案2、5、3倍数特征1教学设计.docxVIP

课 题5 的倍数的特征 第 5 课 时 1. 知识与技能：使学生通过自主探究，掌握 2 、 5 的倍数的特征。 2. 过程与方法：使学生知道奇数、偶数的概念。 教学目标 3. 情感、态度与价值观：培养学生初步的自主探索能力和创新精神。 重点 难点 教具  掌握 5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。 运用 2 、 5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断 票每人一张，数字卡片 自主探究 教法 教师、学生活动纪要 教学反思 （一）探索 5 的倍数的特征。 （ 1）分组探索。 老师： 2 的倍数的特征同学们都很清楚了， 那么 5 的倍数又有什么特征呢？请你们小组合作共同探讨，然后我们大家交流。 1）汇报交流。 2）举例验证。 3）探索同时是 2 、 5 倍数的数的特征。 教学设计流程老师出示数字卡片 8、 5、 0，请同桌两人按要求排列。 摆出是 2 的倍数的数： 580 850 508 摆出是 5 的倍数的数： 580 850 805 摆出同时是 2 、 5 的倍数的数： 580 850 老师把学生摆出的数依次填在集合图中，板书如下： 个位上是 O的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。 （二）课堂作业新设计 1. 判断。（对的阵括号里画“√”，错的画“ X ) 第 1页 共 2页 （ 1）是 5 的倍数的数个位上不是 0 就是 5。（ ) 2）自然数中不是奇数就是偶数。（) 3）最小的两位偶数是 12。（ ) （ 4）同时是 2 、 5 倍数的数的个位上一定是 0。（ ) 下面的口里填几有因数 2?填几有因数 5? 35□ 4□0 用 2 , 4 , O 组成符合下列要求的三位数。（ 1）是 2 的倍数。 2）是 5 的倍数。 3）同时是 2、 5 的倍数。 猜数。 （ 1）一个三位数，它是最大的 2 的倍数。 2）一个三位数，它同时是 2 和 5 的倍数，它有可能是几？（请写出三个） （三）课堂小结 我们今天学习了 2、5 的倍数的特征， 2 的倍数有什么特征？ 5 的倍数有什么特征？ 我们要根据这些特征去判断。 个性化教学设计 第 2页 共 2页