苏教版三年级下册劳动与关键技术全册教案.docVIP

三年级（下册）劳动和技术教案 TOC \o 1-3 \n \h \z \u 第一课 《课 程 表》 第二课 《排 气 扇》 第三课 《小鸟家》 第四课 《立　纸　花》 第五课 《漂亮礼品包装盒》 第六课 《纸盒造型》 第七课 《磁悬浮列车》 第八课 《面具》 第九课 《小熊帽饰》 第一课 《课 程 表》 一、教学要求： 在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中利用基础上，继续学习利用抽拉手法制作“课程表”。 二、教学难点：经过抽拉使人物活动起来。 三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 四、教课时间：1 课时。 五、教学过程： 一、激趣导入。 老师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表浓厚爱好和迫切要求。 二、制作“课程表”。 1、展示“课程表”作品。 2、明确制作步骤。 （1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板和外壳粘贴。 （2）将课程表粘贴在外壳里面。 （3）粘贴好外壳，完成。 3、学生小组内自行研究制作中难点。 （1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来； （2）怎样使课程表中小男孩站起来？ ４、全班交流反馈。 三、作品展示。 比一比，看谁“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好同学说说自己制作中体会。 四、延伸 同学们经过前两课学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来小窍门。 介绍抽拉连动在生活中应用，帮助学生了解经过操纵杆表现简单抽拉连动现象。 想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。 教学反思： 劳动技术课属于技术性课程，依据劳技课知识性、教育性、实践性、可操作性标准，我认为，必需理论联络实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目标格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就了解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不管什么学科全部要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵照审美规律。比如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生作品同时也表现了她们审美情趣和艺术表现力。 第二课 《排 气 扇》 一、教学目标：了解该制作件结构和组合方法 二、教学关键、难点：了解该制作件结构和组合方法 三、课时安排：一课时 四、课前准备： 1、老师准备：事先做好一个排气扇、纸风车，做展示用，录音机 2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、材料 五、教学过程： 一、激趣导入 1、展示“纸风车” 提问：是什么使风车转动呢？风车能够帮助大家干什么？ 2展示多种风车图片 提问：风车和电风扇有什么区分？ 3出示、说明“排气扇”成品。 二、制作排气扇 1、讲解制作步骤 1) 剪下各部件 2) 划线后切刻 3) 粘合 4) 将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入 5) 粘上箱盖。 制作难点： （1）排气扇外壳有多处需要挖空，能够使用美工刀完成，操作中务必强调安全； （2）了解制作件结构，根据正确次序组装。 2、玩“排气扇”，使学生了解利用轮轴使玩具动起来方法。 三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语 教学反思： 针对基础差学生爱动手，不爱动脑特点，每次操作比赛选几名上台演出，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。达成既教书又育人目标。有位家长说：“学校现在开设劳技课，不是我们以前学农基课。学习它，不仅不会影响孩子其它文化课，反而能促进孩子智力发展。” 第三课 《小鸟家》 一、教学要求： 在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。 二、教学准备：“小鸟家”示范作品。 剪刀、刻刀、胶水、制作材料。 三、教课时间：1课时 四、教学过程： 一、激发爱好 小鸟家在树林里，那里有茂密大树，小鸟在那里生活得自由自在。 导入课题。 二、复习多个制作符号： 山线、谷线、剪切线、粘贴面 三、制作过程 1、学生观察，理出操作次序。 2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发觉问题，并自己想措施克服困难，能够小组里、同学间立即交流讨论。 3、树叶设计、选择及怎样摆放。 启发想象：你认为小鸟喜爱在什么树上安家？形状各异树叶，造就了各式各样小鸟家。 学生操作，师行间巡视，立即指导。 四、全班评选、展览 1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。 2、全班范围内评选。 五、小结 教学反思： 针对基础差学生爱动手，不爱动脑特点，每次操作比赛选几名上台演出，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。本节课以研究性学习为根本，形成了课堂