一年级下册语文教案1吃水不忘挖井人｜人教(部编版).docxVIP

《吃水不忘挖井人》教学设计及反思 教材分析 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意 的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣 , 对学校、对环境、对老 师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小 , 好动、易兴奋、易疲劳 , 注意力容易分散 , 尤其是刚入学时 ,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难 ! 他们的思维非 常具体、形象， 善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。注意培养学生的观察兴趣。从学生的兴趣出发，激发学生 的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流 合作意识。 1．认识“忘、席”等  学习目标 13 个生字。会写“吃、叫”等 7 个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点和难点 教学重点： 弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 通过学习第二自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学过程 二次备课 第一课时 一、巧设导语，揭示课题。 1. 同学们，当你 得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使 过了很长时间 也应该怎样？ 简介毛主席。 2. 今天我们就学习《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文 ，相信你一定会受到启 发的。 板书课题，齐读。 二、初读课文，读准字音。 学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。 指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 齐读课文，要求读得正确流利。 自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。 三、解题引入，整体把握。 自己读课题，讲讲题目的意思。 细读课文回答以下问题： 1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？ 2）课文讲的是一件什么事？ 毛主席为什么 带领战士和乡亲们挖井，乡亲们 又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。 四、读听结合，理解第一自然段。 指名读第一自然段 1）读讲第一自然段，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）画下来。 2）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。 老师讲背景，学生细听。 毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解 放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 五、读想结合，理解第二自 然段。 指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。 毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。 （ 1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词） （ 2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。指导读好“很远的”。 （ 3）毛主席会怎么想呢？ 那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。 1）“带领”着怎么做？画出这个词。 2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？ 为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦） 小结：这一自然段有两句话，第一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水要到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。朗读这句 时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。 看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面： （ 1）毛主席和乡亲们在干什么？ （ 2）想象他们之间会说什么？（练习说话） 过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲们又是怎么做的？ 第二课时 一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。 看第二幅图，讲讲图上画的是什么？ 书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？ 1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？ 2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。 3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？ 教