一年级上册语文教案小学生沪教版.docxVIP

小学生 ［教学目标］ 1、初步感受作为一名小学生的快乐和自豪。 2、在老师的指导下读准“小、学、生” 3 个生字的字音，能认读词语“小学生” ，正确朗读并积累 1 句句子，认识句号。 3、培养学生尝试集中注意力听清问题，并能大声说话，大胆发言的习惯。 ［教学重点、难点］ 1、读准“小、学、生” 3 个生字的字音，能认读词语“小学生” ，正确朗读并积累 1 句句子，认识句号。 2、培养学生尝试集中注意力听清问题，并能大声说话，大胆发言的习惯。 ［教学媒体］黑板、生字卡片 ［课时建议］ 2 课时 ［教学过程］ 一、揭示课题 1、今天是开学的第一天，小朋友们从幼儿园毕业了，来到了小学里，成了一名 光荣的——（小学生） 2、我们的第一课就来学习“小学生” 。 板书课题 指名多人读 3、朗读句子 老师给它加上一个小圆圈，就变成了一句句子。这个小圆圈叫“句号” 。 小朋友，大家成为一名小学生了，心里真高兴！谁能带着笑容再读一读？ 自由读、男女生读，齐读 说明： 由实际生活引入， 吸引学生的注意力； 从学生的真实感受出发， 激发学生的学习热情。老师有意识渗透“句号” ，学生不作要求。二、看图识记生字 1、出示课文插图 有一位小朋友和我们小朋友一样， 也成了一名小学生， 他很想学习 “小学生” 三个字，你们想学吗？ 你认识了哪一个生字？ 2、随机学习 小：出示田字格中的“小”及书上插图 初步认识“田字格” 看看书上的小朋友用什么方法记住了“小”？ 学做动作，边做边读 学：你在哪里看到过“学”？ 生：读准后鼻音 3、指导读词 板书；小学生 这三个生字成了好朋友，谁会读？指名读，学做小老师领读 （用各种方法进行识字，充分激发学生的识字兴趣。注意及时评价学生的发言，但评价要到位，例声音响亮、大胆发言、声音像百灵鸟等。 ）三、看图说话，巩固词句 1、出示课后第一幅插图 有两个小朋友第一天来到学校，心里也很高兴，他们说了些什么？让我们仔细听一听。 播放录音 2、出示句子： 我是小学生。 我也是小学生。 同桌模仿说一说、齐说 3、出示课后第二幅插图 这时有三个小朋友走过来一齐说—— 出示句子： 我们都是小学生。 小组说、齐说 （说话练习既培养学生听的要求，又通过不同形式的练习方式渗透词语理解。） 四、复习巩固 1、捉迷藏游戏 2、指导读课文 3、听一听，念一念《小学生》 【板书设计】 小学生 小学生 【练习设计】 、读入学准备 1，认读生字“小、学、生”及生卡后的词语。 、预习入学准备 2. 【教学反思】