一年级上册语文教案我长大了一岁北师大版.docxVIP

我长大了一岁 教学目 ： 了解 歌内容，引 学生 、 自己一年的 步，使学生 大了一 ， 自己的成 欣喜，体 成 的快 ，体会成 的意 。 2. 巩固学 的字，运用 拼音、听 、求助 人等方法 本 13 个生字 , 并 行渗透性 字。 正确、流利地朗 文，感受 歌的音韵美，受到情感的熏陶。 背 文， 累 美 句，并能用 句表达展示自己的 步，提高学生的文学素养。教学 想： 文教学不再 是完成知 教学，更重要的是培养学生的 新意 和 造能力。 文教学要与社会生 活 密 合，通 灵活多 的方式和丰富多彩的活 ， 学生体 成功，感受学 的 趣，激 学 的 情，培养合作探究精神，提高 文 合素 ，教 必 立大 文教学 。 此，本 采用“借助学 伙伴（丁丁）， 疑激趣——初 文，整体感知——再 文、随文 字——合作学 、理解内容—— 化 言、体会感情—— 全文、升 感情”的 程来 ，力求 《 程 准》精神。 教学 程： 第一 一、借助丁丁， 疑激趣 件 示丁丁，教 入：同学 看， 是我 的好朋友丁丁，他 大嘴巴要和我 呢！你想知道他要 什么 ？ 在 大家听听丁丁是怎么 的。 件 示丁丁在幼儿园 的情景，同 播放丁丁 音：我叫丁丁，去年我六 ， 在幼儿园， 在我七 了，已 是一年 的小学生了，我 了很多字，会背很多的 ， 学会了合作，我 得我 步很大，我 大了一 。 ：丁丁 大了一 ，你呢？（生：我也 大了一 。板 《我 大了一 》，学生 。）你 大了一 会做哪些事情了？（生自由 ：我会??）你最想知道什么？（生 疑：丁丁是怎么做的？） 二、初 文，整体感知 播放丁丁 文 音。 学生 通 听 音知道了什么。 ： 才小朋友 听得特 真，你想听听老 怎么 ？（想）听老 一 ，看 听得最 真。（ 范 ） ：你想 ？跟老 一 。（教 ） 学生自读。（读后汇报通过读知道了什么） 三、再读课文，随文识字 学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。（培养学生边读边划的学习习惯） 小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。（在合作中逐步培养学生独立识 字的能力） 各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。（引导学生加强合作，培养学生合作意识。） 教师用课件显示：我长大了一岁，不要抹眼泪，不要乱飞，也不欺负小弟小妹了。（检查学生认字 情况） 检查自由组词、说句子与教师比赛。（加强词语的积累和运用） 四、合作学习，理解内容 教师教学生学习方法。 师：小朋友们真了不起，一下子认识了这么多字，下面我们分小组学习课文，愿意读的小朋友读 一读，喜欢问的问一问，乐于表演的就演一演。 分组学习，教师巡视指导。 全班合作汇报交流：（根据学生汇报情况，灵活处理，学生喜欢哪一节就先学习哪一节） 学习第一节： 1）课件显示丁丁和小鸟说话，引导学生观察谈谈看到了什么，想想他们可能说什么。 2）指名读。 3）汇报通过读知道了什么。 4）教师相机板书：不捉小鸟。 学习第二节： 1）请三名学生表演读：一名学生读第二节，另两名分别当小弟小妹。 2）学生汇报通过听读知道了什么。 3）教师结合汇报板书：不欺负小弟小妹。 学习第三节： 1）显示丁丁向爸爸妈妈下保证，引导学生观察：你看到了什么？（学生通过观察会发现丁丁在拍着胸脯向爸爸妈妈下保证，爸爸妈妈脸上露出了笑容。） 2）你想知道丁丁是怎样说的吗？让我们全体起立齐读第三节。 3）学生谈丁丁是怎样说的。 4）教师板书：学会做很多事。 5） 位思考：爸爸 会 丁丁 什么？（你 大了是个大孩子了??） 疑 。 学生 疑，自由解答。（“你 ”指的都是 ？捉小 、欺 小弟小妹 什么不 ？如果学生没有 ，教 可 以适 提 ，使学生通 交流明辨是非。） 件 示，学生在理解 文内容的基 上 ： 因 我 大了一 ，所以我不捉小 了。 因 我 大了一 ，所以（ ）。 因 （ ），所以（ ）。 配 感情朗 （喜 哪一 就 哪一 ）， 后 。 背 文（能背下来的学生背 ，不能背的学生 。）五、 化 言，体会感情 示丁丁：你想 丁丁 什么？ 反思自己并交流：以后 怎么做？ 小 合作仿写 句，做“小小 人”。（引 学生用 句表达展示自己的 步） 小 ，小 ，看 我不要（ ）。再也不（ ），我 大了一 。 同桌，同桌，看 我不要（ ）。再也不（ ），我 大了一 。 ，奶奶，看 我不要（ ）。 再也不（ ），我 大了一 。 （ ），（ ）， （ ）。 （ ） ，我 大了一 。?? 4. 集体展示交流、 。 六、 全文，升 感情 学生小 ：（通 本 的学 我知道了??学会了??） 教 小 ： 我 和丁丁一起学 了《我