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人教版五年级上册第四单元可能性第 1 课时教学设计 教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分， “统计与概率”中的统计 初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念， 它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能 性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象” 的丰富的感性认识升华到理性认识。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不 确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感 知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生 活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟 悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生 的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自 主探索、合作学习创造机会。 教学中，教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中，让学生在具体的操 作活动中进行独立思