一年级下册科学教案第5课《玩转小水轮》｜苏教版.docxVIP

玩转小水轮 一、学习目标： 1、学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。 2、能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水 轮转动的快慢。 3、通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电 等科技产品给人类生活带来的便利 二、教学重点： 知道水有力量，并尝试通 过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。 三、教学难点： 在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。 四、教学准备： 教师材料：人类对水力资 源利用的相关图片视频 学生材料： 2 厘米左右厚胡萝卜块、铝片 4 片、长铅丝一根、水槽架子、漏斗 2 个、粗细不同的橡皮管各 2 根、水杯、水。五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、利用生 1、出示玩具水轮。 玩一玩玩具水轮， 观察 组 装 小 水 轮 活 活中的材料 2、出示身边的材料，通过 视频介 它的结构。 动，意在激发学 组装一个小 绍水轮的做法。 用胡萝卜、塑料片、铁 生动手制作的快 水轮，并让 3、组织各小组制作水轮。 丝等身边常见的材料， 乐。通过动手做， 它转起来。 制作一个小水轮， 并用 认 识 水 轮 的 结 吹、拨的方法让它转起 构，并尝 试自己 来。 解决一些技术上 的小难题。 二、用水的 4、组织学生用水的力量让小水轮转 在实验中总结经验： 漏 通过用水玩转小 力量让小水 起来。 斗不能挡住叶片， 水流 水轮活动，在认 轮转起来。 5、组织学生分享经验。 要落在叶片的外部。 识水的流动性基 6、讨论得出：流动的水有力量。 在实验中感知：流动的 础上，感知流动 水有力量。 的水流有力量。 三、用水的力量让小水轮 转 的 更快。 四、拓展  7、提出探究的任务：怎样让小水 轮 讨论影响小水轮旋转 转得更快。 快慢的因素可能有哪 8、组织学生分组实验， 探究水流量 些。 的大小对小水轮旋转快慢的影响。 设计实验方案，讨论怎 9、教师和学生共同演示： 水位高低 样比较才公平。小组合 对小水轮旋转快慢的影响。 作探究水流量的大小 对小水轮旋转快慢的 影响。 学生代表与教师共同 演示水位高低对 小水 轮旋转快慢的影响。 得出结论：水流量越 大，小水轮转得越快； 水位越高，小水轮转得 越快。 播放图片和视频，展示人类对水力 了解人类对水 力资源 资源的利用。 的利用及生活中常见 水力方面科技产品给 人类生活带来的便利。  通过两组探究实验，引导学生发现 水 流 量 的 大小、水位的高低影响小水轮转动的快慢，初步建立公平实验的思想。 这部分内容离学生 的 生 活 比 较远，利用图片资料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。