人教版9年级化学下册《化学肥料》教学案.pdf

化学肥料 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用 ; （2 ）了解化肥、农药对环境的影响。 2．过程与方法 （1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告； （2 ）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工； （3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力； 3．情感态度与价值观 （1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理； （2 ）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物 质的意识。 教学重难点： （1）常见化肥的种类和作用； （2 ）化肥、农药对环境的影响。 教学策略： 主要采用实验探究式的学习方式，自主体验式的方法，让学生掌握几种常见的化肥。 教师活动 学生活动 设计意图 （第一课时） 人的生长离不开营养， 植物的生长也是一 阅读教材， 样，需要充足的养分。 请同学们阅读教材第 77 讨论回答， 让学生通过阅读教 页第一、二段并思考、讨论下列问题： 材，发现问题，引出课 ⑴农作物所需要的营养元素有哪些？ 题。 ⑵农民经常使用的化肥有哪些？ 思考回答。 虽然植物需要的 营养元素的种类很多， 但氮、磷和钾的需求量较大，因此我们常见的 自然引出化肥，合 化肥有氮肥、磷肥和钾肥，合理施肥已成为农 学生聆听讲解。 乎学生的认知规律。 业增产的重要手段。 今天我们来学习有关化学 肥料的知识。 组织学生阅读教材 77—— 79 页的有关内 结合表格， 指导阅读的同时提 容，通过小组讨论的形式完成下列表 阅读教材。 出一系列问题，使学生 格。 在 合 作 的 基 础 上 条 理 小组讨论， 化、系统化地整理知识。 缺 常 对 植 交流体会， 少 时 症 见种类 物的作用 完成表格。 通过讨论的方法使 状 学生在合作讨论时提高 氮 学习的兴趣，并加深影 肥 响。 磷 肥 钾 肥 复 合肥 我们知道，空气中含有大量的氮气，植 物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？ 大部分植物不能把氮气转化为可以直