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做一名智慧型的班主任 徐翔 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传 授者、品格塑造者、生活匡护者。故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每个学生的 学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。班主任工作任重道 远，任务千头万绪。从课内到课外，从学习到游戏，从生活到理想，都要全面负责。几 年来，按照“传承百年西中之精髓，博采现代教育之精华，铸造未来学校之精品”的办 学思路，结合我校开展的智慧课堂实践活动，经过摸索，理出一些窍门儿。下面，我谈 谈如何“做智慧型班主任，提高工作效率。”的一点体会。 一、 智慧型班主任要善于发现，发现中找到智慧。 我们习惯以不同的标准来看人看已，以致往往是责人以严，待已以宽。作为老师， 尤其是班主任，都喜欢好学生，而对潜能生的教育却很头疼。其实“每个学生都是块璞 玉”。班主任要想唤醒学生的潜能，就必须善于发现潜能生的“闪光点” ，这就要求班主 任具有敏锐的洞察力。班主任要针对各个学生寻找他们身上的优点，哪怕是一丝微弱的 光也不能放过，引导学生学会扬长避短，如：写字认真、喜欢看书、劳动积极、喜欢唱 歌、很有礼貌等。发现亮点后向他们输入“成功的意念”，感受“超越自己的乐趣”。 二、 智慧型班主任要不懈坚持，坚持就是一种智慧。 教育时效性的获得，不仅仅在于教师对方法的选择，更在于他是否能够做到坚持。 班主任要有坚持不