一年级下数学教学设计信息窗4参观标本馆青岛版.docxVIP

信息窗 4 参观标本馆 ——两位数的退位减法（笔算） 教学目标：通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，掌握两位数减两位数退位 的计算方法。教学重点： 学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。 教学难点 : 学会两位数减两位数（退位）的笔算方法 . 教学具准备： 计数器、小棒。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、师：这节课我们一起去参观标本馆好吗？ 2、通过观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 学生根据画面可能提出的问题： 鱼类比虾类标本多几种？ 虾类比贝类标本少几种？  在理解的基础上 师：小朋友真棒，能提出这么多数学问题， 我们先来解决鱼类比虾类标本多几种？ 学生利用手中的学具探究算 法 小组合作交流 全班交流。可能出现的方法：摆小棒，用计数器算， 用竖式算。 ( 师板书 ) 72-56=16 （种） 72 -56 16 二、自主探索，及时达标 1、你能自己解决这虾类比贝类标本少几种个问题吗？ 2、把你的想法在小组中交流一下 3、哪个小组来交流一下 让生板书竖式。总结出 ：个位不够减，从十位退 1，在个位上加十再减。 学生进行独立探索。 再讨论交流中，能探索出多种算法，也培养了合作 意识，并能清晰、条理的表 达自己的思考过程。 强调用竖式计算时，相同数位对齐，从个位减 起。个位不够减，从十位退 1，在 个位上加十再减。 三、当堂达标 用你喜欢的方法计算 42+19 50-38 64-46 55-26 91-62 70-35 34+12 29+8 62+26 列竖式计算 8 3 6 8 4 3 3 4 6 0 -4 7 -1 1 -2 8 - 1 9 - 2 4 课堂小结： 本节课是本单元的难点， 要让学生通过动手操作， 理解算理，在经过教师的讲解 来学习本课知识。 作业布置： 必做题： 78 页自主练习 2、5、6、 7、8 题。 选做题： 79 页自主练习 9、10 题。 板书设计 参观标本 馆 72-56=16 （种） 72 56 16