一年级下数学教案100以内数的认识整理与复习(5)西师大版.docxVIP

4 口人。 以内数的认识整理与复习 教学目标： 通过复习，使学生进一步理解和掌握 100 以内数读写的方法。 2. 通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比 100 以内数 的大小，理解 100 以内数的组成。 通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。 教学重难点： 进一步理解和掌握 100 以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感。 教学过程： 活动 1【导入】一、揭示课题，提出目标 通过自我介绍引入课题 老师身上的每一个数字都有一个小秘密，你想知道吗？今天是第一次给同学们 上次，老师想通过一段自我介绍把这些秘密告诉你们。我姓刘，家里有 今年 28 岁，体重 94 斤。我最喜欢的动物是大熊猫他们的寿命是 25 岁左右。你认识我了吗？这些数字你们认识吗？他们是多少以内的数字？ 这节课我们就是要对 100 以内数的认识进行整理与复习。 活动 2【导入】二、激发兴趣，尝试回顾 你觉得《 100 以内数的认识》哪些知识需要我们整理和复习？ （学生交流讨论） 活动 3【讲授】三、合作交流，尝试梳理知识 1、写数 同学们回答得真好，接下来就让我们一起来回顾这些知识吧！ ： 才老 告 了同学 关于自己的一些数字，那能把你喜 的 100 以内的 数，告 老 ？ 学生在作 本上写，抽生 。 （板 ： 数字： 8、24、 25、52、37 等有特点的数） 2、 数 ： 才同学 已 在作 本上写 数字了，那你 会 ？ 黑板上的数字。 ：通 才的 和写， 能 数和写数都是先从哪位起？ 小 出： 数和写数都从高位起。 （整理 ， 知 点花瓣） 3、 数数 （ 1） 互 数数， 方法 ：同学 都会 ，会写了。那我 班上有没有数数的高手，来帮老 数一数。 通 抽学生数 、 集体数 、 生交替数等形式 出数数的 方法： 1 个 1 个数， 2 个 2 个数， 5 个 5 个数， 10 个 10 个数?? （ 2） 小 践活 ：数糖 ：数数的方法很多，但不管用哪种方法都是 了解决生活中的 。 老 就遇到了一个 你 能帮我解决 ？ 展示 PPT （散乱的糖果） 指 学生 数，刻意漏掉和重复， 学生 并提出 ：容易忘掉，也容 易数漏。 ：那你能想到一个既不重复数也不漏数的方法 ？ （学生 ，找出打 号或是几个几个圈等方法） 小 在 上数出糖果一共有多少 。 （展示学生数法） 公布 果 34 。 ：大家都数得又快又准，想知道老 是怎么数的 ？ （展示 PPT） 师：老师是用什么方法数的？ 10 个 10 个数） 是由几个十和几个一组成的？ 4、数的组成 师： 谁能再说说黑板上“ 25”是怎么组成的吗？“ 52”呢 ? 抽生比较同样的数在不同位置的大小。 师小结：看来同一个数字放在不同的位置上表示的大小是不一样的：在个位上 就表示几个一，在十位上就表示几个十。这里只有两个数位，我们还学过哪个 数位？那这三个数位是怎么排列的？ ( 展示数位表，从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 ) 5、排列顺序、比大小 （数字是随机的，如： 8、24、25、 37、52） 用不同方法排顺序。 从大到小，从小到大。 1）选一位数和两位数比 2）选两个两位数，十位不同 3）选两个十位相同的两位数比小结：位数不同，位数多的数就大 位数相同从十位比起，十位大的就大十位相同，比个位。 活动 4【活动】四、强化练习，尝试应用知识 1、猜一猜 1）猜猜老师最喜欢的数字提示一：它是一个两位数 提示二：它是 20 到 30 中间的双数 提示三：它是由 8 个一和 2 个十组成的 2）我当小老师 你能说一次就让其他同学猜到你的数吗？ 2、我是小士兵 1）最小的三位数，举号牌 2）个位和十位相同的，举号牌 3）十位上是 5 的两位数，举号牌 4）一位数，举号牌 5）剩下的同学，请同学找一个条件让他们 3、你能按一定的顺序填出括号内的数吗？ （ 1）与 40 相邻的两个数是（ ）、 40、（ ）。（生自主填写， 指名汇报） （ 2）（ ）、（ ）、 40（ ）、（ ）。 方法一：（ 20）、（ 30）、 40、（ 50）、（ 60） 方法二：（ 38）、（ 39）、 40、（ 41）、（ 42） 方法三：（ 36）、（ 38）、 40、（ 42）、（ 44） 方法四：（ 30）、（ 35）、 40、（ 45）、（ 50） 活动 5【作业】五、完善结构，拓展延伸 游戏结束了，我们课也快结束了。请同学们看看，今天我们把知识整理成了什 么？一盆漂亮的花，好看吗？希望以后我们复习