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小圆点的魅力
教材分析：
本课是上一课的延续， 一个黑点在纸中的不同位置， 会给人不同
的感觉，通过观察和分析、 比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
课时： 1 课时
教学目标：
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种
创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来
心灵的愉悦。
教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点： 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学思路：
一、 引导阶段
教师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感）
结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展阶段：
1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，
圆圈），在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。 圆点在中间的图给人稳定的感觉， 圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。
2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，
它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师拿出大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，
看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导
1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼
帖，也可以用画的。
2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。
四、展示评价
1、比一比，哪个小组的作业最有创意。
2、给作业不够理想的小组提出建议
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