四年级下语文教案真正的愤怒沪教版.docxVIP

29、真正的愤怒 教学目标： 1、能自主认识本课生字。理解“水窖、作孽”等词语的意思。 2、了解导致“真正的愤怒的原因，在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水 的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。 3、了解我国西北地区的缺水状况，懂得应该珍惜有限的水资源。 教学重点、难点： 了解导致“真正的愤怒的原因， 在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句 子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。 学生准备： 查找有关我国水资源的资料 教学过程： 一、导入揭题 出示句子：在我生命里曾流淌过一碗水， 是这碗水让我懂得了什么是真正的 愤怒。 1、指名读句 2、生读句质疑。 3、齐读课题：真正的愤怒。 二、整体感知 1、轻声读全文，边读边思考这是一碗怎样的水？ 2、生交流。 3、补充媒体资料：西北龟裂的大地。 三、深入学习 1、快速阅读课文， 想想祖孙俩是如何对待水的？边读边划， 体会水的珍贵。 （1）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说： “走远路渴了吧， 快喝了吧！” ①想象读句。 ② 幻人称，做 作 句 分角色 （板 ： 如整个生命） ③ 是一碗多么珍 的水啊！我 看 ——出示引 （屏幕） （2） 我才看 在屋子和苗圃之 有一眼水窖，水窖 有 固的木盖， 木盖上牢牢地 着一把大 。 理解 ：水窖 指 朗 ，板 （ 如珍宝） （3）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一 小 苗根上小心地滴上一 点点水，那 作好像是在 地 摸睡梦中的 儿。 （4）引 祖 待水的句子。 2、理解祖 将水 生命。 ：在 里想要有水 多么不容易呀， 听到水落地的声音， 老 人从椅子上 站了起来，喊了声?? （1） 理解 ：作孽 （2） 重点学 小姑娘“救水”的句子。 （3） 划出小姑娘“救水”的 。 （4） 指名 ，要求 出姑娘急切的心情。 （5） 从小姑娘的 些 中， 我 可以看出他 把水 如生命。 我 再 次走 大西北来体会一下水的珍 吧。 播放 《美 的大脚》片段。 3、理解水孕育着生命、希望。 （1） 到 里不禁 我 想到了村口那 的苗圃， 段 ，能 合 你 懂的 文内容 于 片土地意味着什么 ？ （出示第 2 ） 交流 随机板 （孕育希望） （2）用孕育希望的水洗 ， 怪老 人喊： “作孽啊！” 深入理解 ：作孽 4、 真正 怒的理解。 ： 在 我 看看一碗水 什么会 来真正的 怒。 引 句子： （1） 一个小姑娘拿着一个特制的大瓢， 在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。 （2） 她双手捧着碗， 像捧着整个世界一样走到我面前说： “走远路渴了吧，快喝了吧！” （3） 我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘的口中知道，这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，这水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也难以存住水了，为了让刚载上的小树苗存活， 老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水， 不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。 （4） 老妇人叹了一口气，意味深长地说： “不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！ ” 四、总结全文，心灵表白。 1、总结：一碗水对于祖孙俩是（珍贵）的，他们把这一碗水（视如珍宝、 驶入整个世界、视如生命）对于作者来说也是（珍贵）的，因为是这碗水使他懂 得了什么是（真正的愤怒） ，同样我们也深深地受到了教育，他给了我们一个警 示，敲响了节水的我警钟。孩子们，下面就请你把最想说的话写出来。 2、写话，交流。 板书设计：