四年级下美术教案适合纹样苏少版.docxVIP

适 合 纹 样 课题：苏教版美术四年级下册第十课 适合纹样 课型 : 设计 ?应用 / 造型 ?表现 教材分析： 本课涉及到“设计 ?应用”与“造型 ?表现”两个学习领域 , 学习本课之前，学生已经接触过“花头花叶纹样”和“二方连续纹样”的概念，掌握了一些图案的基本原理和绘制方法， 能用对称和均衡的规则设计简单的图纹。 适合纹样是在此基 础上推出的新概念，以巩固加强对图案的认识 , 并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和实用性，为今后学习工艺设计奠定基础。 《适合纹样》这一课的教学设计在导 入阶段用直接演示的教学方法让学生通过 比较理解掌握适合纹样的概念。 在发展阶段， 让学生结合生活中的体验， 借助多 媒体展示图案作品， 设计教学情境， 使学生了解在图案设计中由自然形态向装饰 形态发展变化的过程 , 为学生尝试设计提供了明晰的思路。学生在掌握了设计原理的基础上选取自己喜欢的工具材料进行创作，从而感受到图案的丰富表现力，积极投入到创作过程中 。在小结时，学生通过自我评价和相互评价，进一步提 高了设计技能和审美能力。 最后引导学生收拾整理好自己的工具， 养成良好的卫 生 习惯。 教学目标： 认知领域：认识什么是适合纹 样，了解适合纹样的种类及结构特点。 情感领域：通过欣赏了解适合纹样在生活中的应 用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。 操作领域：能够 运用适合纹样的设计原理，采用多 种材料和工具进行创作，提高 学生美化生活的能力。 教学重点： 适合纹样的结构特点以及设计制作方法。 教学难点：[ 来源 : 学科网 ZXXK] 适合纹样要与特定的形状相适应，设计完整，布局匀称。 建议教时： 1-2 课时 课前准备： 教师：课件、实物投 影仪、剪刀、彩纸等工具。 学生：多种绘画工具、彩纸、剪刀、橡皮泥等。 教学过程： 一、 导入新课，揭示课题 [ 来源 :Z.xx.k.Com] 1. 老师今天买了个圆形的盘子，你们觉得好看吗？ ( 白色的，太单调 ) 谁能想个办法帮我把它变得好看点吗？ ( 画画、剪贴 ) 听说我们班同学的剪纸 挺棒的，有谁愿意帮我剪一个吗？ （学生剪纸） 比较学生作品：谁剪的图案最适合盘子？ 为什么有的合适， 有的不太合适？ （因为盘子是圆形的， 所以外形为圆形的图案最适合它） 揭题：象这种适合于一定边框形状中的图案纹样就叫做——适合纹样。二、欣赏感知 适合纹样在生活中的应用很广泛， 除了可以装饰盘子以外， 还可以用它装饰其它地方，想一想：你平时在哪儿见过适合纹样？（学生回答） 老师这里有几组图片，我们一起来欣赏一下： （欣赏课件） 教师分别 讲解： 1. 碗 2. 糕点 3. 菜肴 4. 包 5. 布 6. 故宫 7. 地面 8. 玉器 9. 中国结 刚才我们一起欣赏了生活中的适合纹样， 下面我们再来欣赏一下艺术家们设计出的适合纹样：（出示课件） a. 这两个图案有什么相同点和不同点？ 相 同点：外形都是方的。 不同点：一个是两边对称，另一个两边不对称（均衡） 。 b. 归纳总结：适合纹样的结构可以归纳为对称型和均衡型两大类。 对称型图案两边相应部分形状相同，颜色相同，显得整齐稳重。均衡型图案则不需要互相对应，颜色随意，显得自由灵活。另外还有向心式，离心式以及螺旋式等不同形式。 学生互 动，讨论研究： 请大家仔细观察这些图片，然后讨论一下：适合纹样的图案内 容可以表现哪 些题材？（植物、动物、人物） 三、引导创作 1. 欣赏完艺术大师们的作品， 我们有的同学已经跃跃欲试， 也想来设计一个适合 纹样，但是在创作之前，还需要弄清它的制作步骤： a. 首先，我们要确定一个外形， 适合纹样的外形大多以几何图形为主， 如：圆形、 方形、三角形、半圆形、菱形、梯形等等。也有 一些其它的图形，如：心形、 扇形、花瓣形等。 然后在这个形状中画出骨架线。 接着画出图案的外部轮廓 。 最后涂上颜色。 这只是绘制的方法，老师 这里还搜集了一些其他同学的作品，大家想不想看一看，他们都有哪些 奇思妙想？（欣赏课件：学生作品） 欣赏了这些作品以后， 你们还能想到利用哪些方法和材料来设计？ （泥塑、彩 纸剪贴、实物拼贴等） 四、创作实践 下面，我们就来举行一次班内竞赛：分四个小组进行设计，每组六人，看哪一组同学的作品完成的最快、最好、最多。 选择绘画的同学坐到第一组； 选择彩纸剪贴的同学坐到第二组；选择泥塑的同 学坐到第三组；选择实物拼贴的同学坐 到第四组。 作业要求：纹样与所选外形相适应，图案完整，布局均匀，色彩协调。 五、作品展示、评价 1. 大黑板和展示台出示学生作品。 [ 来源 : 学科网 ] 引导学生评价作品： a. 你是怎样设计的？ [ 来源 :Z 。 xx。k.Com] b. 哪一幅作品