小学数学青岛版二年级的上册除法的初步认识教学反思.docVIP

小学数学青岛版二年级上册 《除法的初步认识》教学反思 《除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义，会用 2— 6 的乘法口 诀计算表内乘法的基础上学习的。这一课时的主要目标是使学生通过实际操作， 经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些 具体物品平均分，并知道每份是多少。通过本课教学，有以下几点体会。 1． 在操作活动中学习数学 二年级的小学生， 喜欢动手是他们的天性， 具体形象思维是他们认知的特点。 数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的兴趣， 更重要的是帮助学生体 验、理解数学的知识。比如通过学生分小棒来理解“平均分” ，这样做学生既动 手又动脑，在操作中探索规律，建立概念，这样将兴趣激发，思维训练，能力培 养融为一体， 使知识充满内在活力， 充分为学生提供体验经历探索的过程， 并敢 于把自己想法、做法展现给大家。 2． 创设问题情境，提高学习兴趣 这节课的教学，我从学生的生活实际出发，展示给大家 10 个又红又大的苹 果，分给两个小朋友， 问有几种分法， 然后又提出：要使两个小朋友分得同样多， 应怎样分？用小棒来代替苹果分一分吧！ 学生们很愿意动手来分， 这样做，提高 了学生运用数学知识解决身边问题的能力， 从学数学的角度， 注意了数学知识的 特点。 总之，这节课较好地完成了教学任务，学生们在操作的基础上，充分理解了 平均分。但整