小学心理健康教育课程二年级(上册)教案设计.docxVIP

第一单元 认识自我 TOC \o 1-5 \h \z 第一课夸夸我自己 (1) 第二课 我的兴趣爱好 ( 2) 第三课 埋葬“我不能” ( 3) 第二单元 学会学习 第四课 未来世界 ( 4) 第五课 串词想故事 ( 5) 第六课 自主独立有主见 ( 6) 第七课 奇怪的大公鸡 ( 7) 第八课七巧板 (8) 第三单元 学会做人 \o Current Document 第九课别人进步我高兴 (9) \o Current Document 第十课 我最讨厌的人 (11) \o Current Document 第十一课 遇点困难也没啥 (12) 第十二课 撒鱼网 ( 13) 第四单元 学会生活 第十三课 好邻居 (14) \o Current Document 第十四课用好零花钱 (15) \o Current Document 第十五课 发现自己的特长 (16) 第十五课 智慧操(看一看) (17) 第一单元 认识自我 第 1 课 夸夸我自己 心育目标：通过活动，能说出自己的五点好处，从而树立自信心。 活动与过程： 一、情景导入： 两个小动物在分别说着自己的优点。夸奖对方也夸奖自己。 二、活动与过程： 读一读这些话，想一想你是不是也有这些好处。 我对人富有同情心；我做事很细心； 我尊敬长辈；我对朋友很好； 只要别人请我，我总乐意帮忙； 我有上进的强烈愿望；我是一个挺不错的大哥哥； 我心眼不坏；我会烧两个拿手菜；我能整理好自己的房间； 我长跑特别有耐力；我关心班级的事；我画的画得过奖； 模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好处都写下来，以后想到就不断补充 增加。把你写好的内容，大声地自豪地读给全班同学听。 总结 每个人都有自己的好处，只有不断地找到自己的好处，并继续发扬，你会发现自己越 来越优秀。 第 2 课 我的兴趣爱好 心育目标： 通过学生对自己的兴趣爱好及其产生原因进行交流， 让学生懂得兴趣在人 们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。 （学生按兴趣分组坐） 一、谈话导入：同学们，相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧！他能取得这 么大的成绩，同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫 有着极其浓厚的兴趣， 常常整天整夜地观察和研究这些小动物。 这为他长大后从事的研究 工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。 二、活动与训练：我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好，那就请同学们大胆地 向大家展示一番吧！ 学生们相互观看同学们展示的小制作及书画作品。 （作品陈列可分为“心灵手巧屋” 、“舞文弄墨角”两大板块。可分设两位流动讲解员 （由作品作者亲自担任） 。两组可同时展出，然后再交换参观。 ） 全体同学观赏同学的文艺表演。 （学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。教 其他同学给予热烈的掌声师当主持人， 同学即兴表演节目可与事先录制的节目穿插进行， 以致鼓励。） 其他同学给予热烈的掌声 学生交流兴趣产生的原因：同学们各自有着不同的爱好和兴趣，这里面肯定有着各 种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！下面让我们互相交流一下吧！ （1）分组介绍自己作品的制作过程，交流自己产生兴趣的原因。 （2）互相评论。 （应以鼓励为主，有意识地归类分组，可使交流内容较集中。 ） （3）各小组代表向全班同学汇报交流情况。 （4）教师总结：兴趣的可培养性及重要性： 看来， 我们每一个人的兴趣爱好产生原因是多种多样的， 可能是受家庭中某一成员的 影响，也可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。但不管怎样，只要你们对某一 事物产生兴趣， 它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究， 进而获得重要的发现和成就。 三、总结：同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实兴趣爱好是可以培养的，兴 趣将诱使你去做好某一件事情。 从刚才的展示和表演中， 我们已经看到了自己的聪明才只 和在学习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打 基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努 力，也必将会得到累累的硕果。 （学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示 祝贺。） 第 3 课 埋葬“我不能” 心育目标：通过活动让学生丢掉心理包袱，增强自信心。 活动与训练: 一、 情景导入： 仓假情景：山羊老师把小动物们的“我不能”都一一 “埋掉” ，从此小动物们都非常 神气，一个个都争取好的表现。 二、 活动与训练； 过渡：“我不能”先生是谁？为什么要埋葬“我不能”先生呢？ ⑴小组讨论。 今天我们也来开展这个活动。 请小朋友把自以为“做不到”的事情一一写在一张纸上。将写好的纸对折，投入一 个盒内。走出教室，每个学生轮流挖坑，把盒