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小学数学教学中的情境创设与快乐教学一引进生活趣中激情数学来源于生活生活中又充满数学著名数学家华罗庚说人们对数学早就产生了枯燥乏味神秘难懂的印象原因之一便是脱离了实际因此教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境让数学走进生活让学生在生活中看到数学接触数学激发学习数学的兴趣要将知识传授与实际生活密切联系起来巧妙地创设教学情境激发学生的学习兴趣和求知欲望放飞学生的思维要让学生把自己平时好玩好看好吃的东西通过动手实践自主探索合作交流体验参与到探索知识的形成过程中去充分理解掌握知识成为数学学习活动中的
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小学数学教学中的情境创设与快乐教学
一、引进生活， “趣”中激情
数学来源于生活，生活中又充满数学。著名数学家华罗庚说： “人们对数学 早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。 ”因此， 教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生 在生活中看到数学，接触数学，激发学习数学的兴趣。要将知识传授与实际生 活密切联系起来，巧妙地创设教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，放 飞学生的思维，要让学生把自己平时好玩、好看、好吃的东西通过动手实践、 自主探索、合作交流体验，参与到探索知识的形成过程中去，充分理解掌握知
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