四年级下语文教案语文园地一人教新课标.docxVIP

《语文园地一》 教 师 学 科 语文 执教班级 四（ 5）班 教学时间 2011 年 2 月 28 日（第 三 周星期 一 ） 教学地点 教室 教学内容 《我的发现》 、《日积月累》、《宽带网》 教学课时 第 1—4 课时 教学课型 略读课文 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标  语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。 本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神， 使学生初步感受排比句的表达特点， 积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。 １、在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。 2、初步感受排比句的表达特点。 3、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。 4、可通过抄写，帮助记忆。 5、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国山河的思想感 情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。问题、解决问题的能力。 教学 积累山水诗句 重点 教学 写一处自己熟悉的景物 难点 １、教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料。 教学 准备 ２、学生准备：搜集祖国锦绣河山图片资料。 预设过程 设计意图 第 一 一、交流展示自己的 １、交流展示自己搜集的 美 句。 ２、交流展示自己描写的 美句子。 ３、交流展示自己 文中 美句子 二、我的 １、 一 下面的句子， 你 了什么 ？ 我看 波 壮 的大海， 水平如 的西湖，却从未 漓江 的水。漓江的水真静啊，静得 你感 不到它在流 ；漓江的水真清啊，清得可以看 江底的沙石；漓江的水真 啊， 得仿佛那是一 无瑕的翡翠。船 起的微波 散出一道道水 ，才 你感 到船在前 ，岸在后移。 ２、集体 ，各抒己 ： 答案 ⑴ 用三个相同的句式描写了漓江的水的 “清、静、 ”的特点。 ⑵ 三个相同的句式是： 漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真 啊 ?? ⑶ 三个句子相同的地方是： ⑷ 我 得 写，有 多好 。  “漓江的水真 ?? 啊 ”。 比如：能 使人 烈地抒 自己的思想感情， 起来朗朗上口， 有一种音 感和 奏感。 ⑸ 我 文中 有一些 的句子呢。如《桂林山水》中小山的那一段： 我攀登 峰 雄 的泰山，游 叶似火的香山，却从没看 桂林 一代的山。桂林的山真奇 啊，一座座拔地而起，各不相 ，像老人，像巨象，像 ，奇峰 列，形 万千；桂林的山真秀啊，像翠 的屏障，像新生的竹笋，色彩明 ，倒映在水中；桂林的山 真 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 ⑹ 我 作文中也有 的句子，如： 天上的云像草原上的羊群，像 奔的 ，像摔跤的大力士，不断地 化着。 海石花一 ，一簇簇， 在浅水海底，有的像 开的花 ，有的像美 的鹿角，有的像春天柳 枝 ?? 色彩 。 五彩 的菊花千姿百 ，有的像 泉， 出金 ；有的像 球，花 合 抱；有的像海葵，花瓣弯弯曲曲。 ⑹ 我 的用在文章里， 言很美，很生 、很形象。 五、拓展活 １、 外搜集有关祖国 美山水的 料。 ２、走 大自然，仿照上面的句子 大自然的美。 ３、 行 展示，可以搜集到或自己 察到的向同学 介 。 ４、开展 交流活 ， 将平 看到或搜集到的描写自然 光的古 佳句名篇， 一 、写一写、 一 ，比一比 累的丰富。 5、 “日 月累 ”部分内容。 意 ：引 学生 比解决 更重要。此 重在指 学生通 的感悟， 排比句子的特点，体会排比句子的妙用。由 内到 外， 野比 开 ，内容比 灵活， 比 到位。 三、日 月累 １、 情 入，启 ： 里 了５句有关描写自然 光的古 名句。看看 能 懂 句的大概的意思。 ２、学生 。 ３、 交流，理解 句意思。 ⑴ 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维） 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春，王维以监察御史的身份奉使前往边地，并任职节度判官。本篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。 ⑵ 几行红叶树，无数夕阳山。 （王士祯）出自《将至桐城》 。 ⑶ 落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚） 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。 “快阁 ”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。 新课标第一网 ⑷ 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾） 出自《鹧鸪天》 。原词为：送人唱彻阳关泪未干，