小学语文多媒体教学思考优化人教版新课标.docxVIP

小学语文论文 - 小学语文多媒体教学思考优化人教版新课标 要提高语文课课堂的教学质量， 特别是提高生字识记、 阅读等内容的教学有效性，使教学内容形象化、难点简易化，离不开科学、合理、有针对性运用多媒体教学手段。运用多媒体教学开展语文课教学活动， 不仅能够培养学生的思维能力，使学生的生字识记、 阅读更为形象，而且还能够克服语文课堂教学的负效应，使分析课文、 反馈练习更为有效， 避免了分析课文与书写板书的脱节， 使教师更容易的从教材和学情出发组织教学， 解决常规教学过程中解决不了的问题， 达到使学生充分掌握书本知识的目的。 正因为如此，教师要在教学活动中把握教育教学规律，努力发挥多媒体教学的技术优势， 真正促进小学语文课教学质量的全面提高。 １优化小学语文多媒体教学的必要性 在多媒体教学手段还没得到推广的年代， 语文课的生字识记就靠粉笔， 分析课文全屏一张嘴。 这样单一的教学方法， 不管教师的水平有多高， 学生听久了也会生厌；即便教师在课堂上讲的天花乱坠、 地涌金莲，学生也难以保持持久的注意力。正因为如此，才要在语文课上运用多媒体的声、光、电特效，创设学习情 境，让学生在身临其境中感知教学内容， 使学生眼前一亮， 学习参与意识得到充分地激发。在资讯发达的今天， 现在的小学生绝非２０年前可比， 不仅对新事物好奇心强，而且对于新知识接受的快， 运用多媒体教学手段开展语文课教学恰恰符合他们