第三讲 学前儿童社会行为的发展 课件.pdf

《学前心理学》 第十三单元 学前儿童社会性的发展 第三讲 学前儿童社会行为的发展 第三讲 学前儿童社会行为的发展 一、社会性行为概述 社会性行为—是指人们在交往活动中对他人或某一事件表 现出的态度、言语和行为反应。 社会性行为根据动机和 目的，可分为亲社会行为和反社会 行为。 亲社会行为—又叫积极的社会行为，或叫亲善行为，是 指一个人版主或者打算帮助他人，做有益于他人的事情的 行为和倾向。 反社会行为—也叫消极的社会行为，是指可能对他人或 群众造成攻击性的行为和倾向。在幼儿中最突出的是攻击 性行为，也称侵犯性行为。 二、学前儿童的亲社会性行为 （一）儿童很小就表现出亲社会行为，尤其是同 情和帮助、分享、谦让等利他行为。 （二）儿童亲社会性行为的发展 Ø 1岁前儿童对别人微笑或发声，表达友好； Ø 1岁左右，对处于困境中人做出积极抚慰动作； Ø 人生第二年，儿童越发明显表现出同情、分享和助人行为； Ø 2岁后，儿童的亲社会性行为进一步发展，根据细微变化识 别他人情绪体验，推断他人处境，并做出相应抚慰或帮助行 为。 （三）影响儿童亲社会性行为的因素